班主任（心得）之感情、感动、感化——如何培养良好的学风

班主任（心得）之感情、感动、感化——如何培养良好的学风

班主任论文之感情、感动、感化——如何培养良好的学风 ‎ ‎　　学习知识是学生最主要的任务，每个学生都希望自己成绩好，也希望自己所在班级具有良好的学风，这也是每个家长、老师所期望的。如何才能使班级具有良好的学风呢？下面就本人的体会谈一谈。‎ ‎　　一、  充分调动学生的积极性、主动性 ‎　　1.     让学生以我为傲！‎ ‎　　我在接这个班的第一节班会课里，就讲述了自己的故事：我出生于商人之家，亲眼目睹了父母、姐姐哥哥的经济富裕和为之付出的劳心，尤其是细说他们如何如何的辛苦，所收的经济效益和社会效益是如何如何的不平等，而后自己发誓要脱离家人所走的道路，并且讲述了我如何实现这个奋斗目标以及其中的挫折，最后讲述了我现在作为老师的辛苦，却也乐在其中：原因一，可以有很多机会和孩子们心理交流，让自己保持永久性的年轻心态；原因二，学生多了朋友也就多了，因为师生关系可以随着时间的迁移而转变为朋友关系，可谓为“朋友满天下”；原因三，有稳定的收入，不用担心亏盈；原因四，有寒暑假；原因五，也是最重要的一点，与你们这些毛头小孩相处久了，会“日久生情”，这时我就赚飞了，知道为什么吗？因为你们会在我的教育下学会体贴别人，而这个体贴的对象除了父母之外，当然首先就是我这个班主任了！‎ ‎　　2.“书中有黄金屋”‎ ‎　　对于“书中有黄金屋”的理解，我是用一个真实的事例来解释的。在某次班会课上，我突然给全班学生展示了一种很特别的针线（这种针线是手显微外科医生用来连接那些断手或断脚的病人的静脉、动脉以及韧带的），让同学们猜猜它的用处，答案当然是猜不出！于是我就趁同学们兴趣正浓时以平淡的语气说出了答案：我有个同学是手显微外科医生，如果有人意外断了手脚当然是指完全截肢的那种，我的这个同学就能用我手中的这种针线甚至比这更细小的针线来拯救这些病人的手和脚（此时全班同学的眼睛和嘴巴都是大大的O字型了）。于是我继续用更平淡的语气说：他真的好伟大，我好后悔当初没有他那么努力学习，他现在年薪是33万，（“哇……！”此时教室里立马爆出了惊讶声）我适时的制止了他们的惊讶声和讨论声，继续说：其实只要你们愿意努力，你们可以做得比他还要好！听到这里，坚定的眼神立马出现在这些可爱的孩子们的身上！‎ ‎　　通过这两个故事，学生可以得知为了更好的目标而努力学习是多么的值得，从而也让他们有了主动学习的意愿！‎ ‎　　二、  培养学生的恒心与毅力 ‎　　学生有了主动学习的意愿是好事，但远远不够，因为他们会在实践中遇到很多挫折，他们会泄气，会气馁，所以作为他们的班主任，培养他们的斗志精神换句话说就是恒心和毅力是尤为重要的。通常情况下我都是这么做的：‎ ‎　　1.     多上一些主题与斗志精神有关的班会课 ‎　　2.     多与家长沟通交流，以便更好的了解孩子们的心态 ‎　　3.     让周记、小纸条以及QQ空间成为我和孩子们的交流平台 ‎　　4.     个别谈话鼓励 ‎　　5.     教会孩子换位思考，从中树立信心 ‎　　6.     鼓励孩子多思考多问，多向别人请教学习 ‎　　7.     鼓励孩子学会反思，总结一下这段时间的学习方法哪些是好的，哪些需要改进，及主动与优生、老师商讨如何改进 ‎　　8.     通过各种方法让孩子明白一个道理：中途放弃是多么的可悲、可惜 ‎　　三、  严抓四项竞赛 ‎　　或许在很多人眼里，卫生、考勤、纪律等等是否很好不是很重要，但我通过实践证明：至少在我的管理下，这些放松了的话，学生的心理就会出现严重懒散的现象，从而也在一定程度上影响了他们在学习上的严谨。所以我在重抓学风的同时也重抓四项竞赛！在卫生、考勤方面，我培养了精干的班干部，全权委托他们管理，并适时加以指导；在课堂纪律方面，我采取了班级日记方式，事后算账；在课间纪律方面，一是我经常去转转，但收效不是很好，于是我采取了现在的方案——把班级编成9个小组，这样走道窄了，学生也就不大可能在教室里跑动了，因为他们一跑动就会把别人的桌子、书等撞到，就会挨同学的骂，所以课间的时候他们就只能在教室里轻轻的小心翼翼的走动而不是跑动。‎ ‎　　四、  培养良好行为习惯 ‎　　一个人的思想意识常常是通过行为习惯表现出来的。我们从他的习惯中常常可以看出他的思想境界，因而，我采取多种形式认真观察每个学生的行为表现，从他们的一言一行中去体会他们内心深处的精神境界，从他们的表现中去捉摸他们的优劣之处，从而有方向，有目标，有意识的去教育他们，校正他们的不良意识及行为表现，养成良好的行为习惯。‎ ‎　　五、  强化榜样的示范性 ‎　　榜样具有强烈的示范性，代表了先进的事物及优良的表现。所以我从多方面抓住班级中的典型事例、典型人物进行宣讲，分析他们的优良表现以及良好效果，从而树立起奋斗的目标，鼓舞士气，激励学生成才的积极性。同时，也应注意对表现不良的典型事例人物的分析，让他们从身边的人和事中不自觉地进行对比，反思自己的言行，从而达到自育的目的。‎ ‎　　六、  树立自身的榜样作用，潜移默化 ‎　　“身正为范，德高为师。”我把这里的“身正”‎ 理解为教师的威信、道德、学识、奉献和勤奋更符合今天的教育。教师要为学生树立榜样，要学生做到的必须首先在自身体现出来。每个班主任的人格时时刻刻都在给学生以榜样，从而影响着学生的行为。治学严谨、踏实工作、爱护学生、严于律己的班主任，教出来的学生能自觉遵守纪律，努力学习；对生活充满热爱，对未来充满信心，乐观向上、积极进取和虚心好学的班主任所教育出来的学生，往往是朝气蓬勃，富有远大理想，学习也格外勤奋。所以我总是尽己所能做好自己，尤其是在踏实、勤奋、乐观这三点上更是马虎不得！到目前为止，我不能说我班的全部同学都怎么样去学习，但至少是绝大多数都是在脚踏实地的、乐观的勤奋学习！‎ ‎　　最后一点也是最为重要的一点，那就是我们班主任也要学会勤思考、勤总结，及时改正不足，完善管理方法！‎