班主任（心得）之用爱心、细心、耐心去浇灌祖国的花朵

班主任（心得）之用爱心、细心、耐心去浇灌祖国的花朵

班主任论文之用爱心、细心、耐心去浇灌祖国的花朵 ‎ ‎　　常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”因而许多班主任以此为法宝，常用“良药”来医治过错学生，轻者厉声批评，重者变相体罚，往往导致教育效果不显著，甚至恰得其反。其实，对于一个有感情，有思维的学生来说，完全可以少些“良药”“忠言”，多一些春风化雨般的爱。作为一名班主任，经过多年的实践与探索，我深深体会到只有用爱心、细心、耐心去浇灌祖国的花朵，才能让祖国的花朵开得更加娇艳，让一个班的文明之花更加芬芳夺目！‎ ‎　　一  用爱心去滋润，满腔热情地对待学生。‎ ‎　　小学生的心智尚处于萌芽状态，需要用爱心去浇灌，作为教师，更要善于传递爱的信息，用爱去赢得孩子发自心灵的回报，平常的点点滴滴也能折射出老师的关爱，我常常在班里亲昵地呼一声学生的乳名；生病的学生多问候一下他的病情；看见学生摔倒，扶起他，拍拍他身上的灰土，叮嘱几句；有时当着全班摸摸学生的脑袋，拍拍学生的肩，翻翻学生的衣领，端正一下帽子或一个鼓励的微笑、手势……这些虽是小事，但能使学生觉得甜蜜，感到温暖，从而更加对老师的信任，更听话。一次，当我准确的说出一个逆反心理较强的学生的生日时，他的眼睛先是一亮，似乎在说：“奇怪，你怎么会记得我这个调皮蛋的的生日呢？”‎ 而后，他笑了，为老师能记住他的生日而高兴。从这以后，他对班级生活也十分积极，我布置的任务总是能够认真地去完成。‎ ‎　　爱心是动力，只要有一颗热爱学生的心，那么我们就找到了力量的源泉；尊重是基础，只要尊重学生的人格，那么就能赢得学生的爱戴；信任是火花，只要充分信任学生，因势利导，那么就能使学生喷发出无比的热情。因此，让爱心插上尊重和信任的翅膀，那么我的工作就会越做越好。‎ ‎　　二  用细心去观察，捕捉学生微妙的变化。‎ ‎　　作为一名班主任，需要用敏锐的眼光去细心观察学生，捕捉学生微妙的变化，善于发现学生的闪光点，及时引导教育。这样才能在工作中取得主动权，班主任工作才能取得较满意的效果。一次，我接到一个班有这样一名所谓的“捣蛋大王”。他学习不努力，还常常惹事生非，缺乏踏实诚恳的品质。别的教师都说他是“油条”。一天，我发现他把自己的座位打扫得干干净净。我笑着说：“哎哟，挺能干的嘛！看来老师的讲桌要跟着沾光了！”他一愣，也许很少得到表扬的缘故吧，他二话没说，就把讲桌擦得干干净净。从这以后，我有意推荐他当劳动委员，只要看到他有一点进步，我会及时表扬他，让他尝到成功的滋味，使他更具有自信心。这以后，他对工作更踏实了，更有热情了，看到他的变化，我喜在心头，又对他说：“如果你把这种热情再用到学习上，相信收获一定不小，你试试看吧，一定能行！”他受到鼓励后，更来劲了，期末考试一跃进了前十五名，该生终于走了良性循环的轨道。‎ ‎　　三 用耐心去引导，摆事实讲道理。‎ ‎　　班主任的工作对象不同于其他，是一个个活生生的人，他们有感情，有思维，还有逆反心理反抗情绪。正因为这个劳动对象的特殊性，所以决定了教师在进行教育的时候必须要有耐心，要做到以理服人，这样的教育方式才能为学生所接受，教育才能达到满意的效果。尽管现在我所带的班级是二年级，但我时刻牢记孩子虽小，毕竟是有思维的活生生的人，除了在平时尊重学生，从不把自己当作是权威，硬下命令条款等让学生必须服从外。安排的大事小事，我都是给学生讲清楚为什么那样做。在培养学生的行为习惯方面，总是耐心地教育学生在生活和学习哪些行为是应该积极去做的，哪些行为应该回避的，并采用摆事实，讲道理的方法说明应该做后的产生的积极效果和不应做的去做后所产生的危害，在一张张稚嫩的小脸上，我看到了惊讶，看到的心悦诚服，这样，学生在对比中自觉地规范了自己的言行。平常再利用夕会、班会、板报等鼓励表彰表现优秀的学生，树立榜样，让学生受到潜移默化的影响，营造出良好的班风、学风。‎ ‎　　一份耕耘就有一份收获，只要我们用爱心细心耐心去对待学生，那么祖国的花朵就会开得更加绚丽夺目。如今。我班的学生能团结互助，互相尊重，自觉学习，自主管理，在学校的各类活动成绩突出，使我倍受感动。只要这群初生之犊从小养成良好的习惯，就会学有所成，相信明天就会被他们描绘得更加灿烂，更加耀眼！‎