乡村教师培训心得体会分享

乡村教师培训心得体会分享

【篇一】乡村教师培训心得体会分享 未成年人犯罪、校园伤害案件频发，早已引发公众对中小学法治教育的质疑和批评，加 强法治教育的呼声日益高亢。道德与法治教育的重要性日渐凸显，10 月 17 日—19 日，我与 全市的 200 多名优秀教师一起参加了市教育局组织的晋城市乡村教师能力提升培训。此次培 训由人民教育出版社综合文科室主任编辑、副编审安子琴老师，北京市昌平区进修学校道德 与法治学科教研员宋金红老师，北京市西城区教育研修学院，北京市学科带头人，市级骨干 教师樊雪红老师主讲。 三位专家经验丰富，分析透彻，讲座各有千秋。她们从单元到课题到活动主题，细致入 微地讲解了教材每幅图、每个留白、每个绘本的设计理念。教师们可以根据学情深层次地备 课，利用好案例，让学生在活动中成长。 其中最让我印象深刻的是北京市西城区教育研修学院的樊雪红老师，她对统编版道德与 法治四年级上册教材进行了解读。 首先，樊老师列举了多个社会现实问题，对于真实发生的事件进行分析，引起了很多老 师的反响，从而引出道德与法治这一课程设置的背景和意义。 然后，她对四年级上册教材的总体特点进行了介绍，并对教材中各课进行详细解析。 最后，樊老师对四年级上册这一本教材的使用方法提出了建议，让我知道了教材编排的 基本思路和意图，在教学中发现真问题，针对家庭，班级，媒介，环保问题上应该从儿童经 验出发，对学生的学习活动应该提出明显的价值导向。 通过培训，我真正感受到《道德与法治》是一门有魅力的课程。应该教育学生养成良好 的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》，自觉守法。教育学生“勿以善小而 不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过马路，不能打 扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等。有很多事情在一些同学看来 是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法 律，增强是非判断能力，自觉遵守校规校纪、法律法规。 要教导学生从身边做起，预防犯罪。积极学习《中小学生守则》，警惕学习生活中的不良 行为，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校 的教育管理。要提高鉴别能力，不要学习和模仿电视、电影和文学作品中的犯罪行为。要谨 慎交朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣 攀比，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。不要轻 易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要 轻易接受。要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。 只有从小处入手，一点一滴的渗透教育，法制教育才能有效，更加有利于学生的健康成 长。此次培训的所学将引领和指导我今后的教学工作，我会用新理念，新方法，去大胆尝试 《道德与法治》课的教学，做新时代的四有好老师。 【篇二】乡村教师培训心得体会分享 我有幸于 2019 年 10 月 17 日—19 日参加了“2019 年乡村学校教师能力提升培训”《道德 与法治》新教材的学习。在集中学习期间，我聆听了三位专家的精彩讲座，她们从多方面来 阐述，教学语言幽默，问题剖析深入，使我对统编教材《道德与法治》有了更深的了解，教 育观念进一步得到更新，受益匪浅。 一、教育主题鲜明 统编《道德与法治》这套教材主要依据 2011 版义务教育品德与社会课程标准来写，主要 涉及到六大生活领域，分别是我的健康成长，我的家庭生活，我们的学校生活，我们的社区 生活，我们的国家，我们共同的世界，六大领域是由近及远的。共涉及到了七大主题，分别 是日常生活中的基本文明素养教育，规则意识和民主法治教育，爱国爱党教育和革命传统教 育，中华优秀传统文化教育，爱自然（生态伦理）教育，国家领土、主权教育，开放的国际 视野教育，这七大主题都紧扣社会主义核心价值观。各年级的课程编排上，生活领域不断扩 展，主题教育逐渐加深，单元设计呈螺旋上升。 二、教育理念创新 小学《道德与法治》教材编写首次提出教材是儿童的，不是成人的；是生活的，不是学 科的；使用生活语言，不是书面语言；是开放的，不是封闭的；是融合的，不是割裂的。新 教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，它遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，培 养有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童，关注学生的整体成长、生活， 倡导学生学会玩，并且有意义地玩，学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。 教材中所呈现的材料都是儿童熟悉的生活事件，这样孩子就能够在典型的生活事件中发现自 己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与教材中的儿童生活发生交流和对话。 三、教学方式合理 1.新教材采用绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生活，在生活中学习。 通过深入浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，向生活学习，学 习做人。 2.新教材主导学生在活动中领悟。开设丰富多彩的活动，使学生更好地在活动中领悟书 本的意义与智慧，积累更多的经验。 3.新教材中有大部分的留白，使学生在学习的过程中进行辨析与反思。这是之前的教材 里从来没出现过的，意在引导创造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，把儿童生活 中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教育的针对性，达到更好的效果。 在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动 和组织形式，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，带 到课堂中来，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。 【篇三】乡村教师培训心得体会分享 通过关于“乡村教师进名校”的一个星期的培训，使我接触到了专家们的教育理念，学 习了不少优秀教师的课堂教学设计，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与萧红中 学的一线教师进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到自己教学中的不足， 这次培训来的来的很及时，培训内容很深刻，培训效果将影响深远，新的教学理念和教学模 式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的过程中我将 立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺好自己的 专业化发展之路。下面就本次培训谈一些自己的心得体会。 一．更新观念，以新的观念作为指导思想 当今社会，信息技术在教育领域广泛应用，我们必须要有现代教育观念，并将其运用于 教育工作实践，由以教师为主体的观念应当转换为以学生为主体，关注学生成长，充分相信 学生。教师除了要是丰富的知识，更多的要具有高尚的道德、情操以及人格魅力，通过自身 的言行影响学生，树立榜样教给学生做人的道理。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生 多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。在教学上，让学生们学会学习，掌握学习方法，提 倡学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。在培训师德教育交流会中，我的感受 特别大，沈唯老师提出了“师爱无痕”的教学观。提倡在教学过程中要有爱心、有真心、有 诚心以及有恒心，在工作态度上要绝对服从安排，工作态度要勤恳、持之以恒。在班风、学 风上要“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，要抓学习习惯，没有冷眼和讥笑，多去赞美和表扬学生，教 育责任是重大的，要有阳光的心态和乐观的态度。 二．提高教育教学能力 教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握年龄个性特 点。作为年轻教师必须提高育人能力，教学能力，课后反思能力和科研能力。要善于观察， 勤于了解，善于沟通。要有课前设计能力，能够领会课程标准，掌握教材内容。在萧红中学 2019—2020 学年度上学期工作推进会上，提倡“明底数、重常规、提高增效；树目标、合众 力、再创佳绩”的理念。在备课及课堂教学上，要理解挖掘教材，解读课程标准，细化教学 常规，强化过程管理，关注教学环节，实现提质增效。根据教学内容，逐步培养学生的学习 习惯，关注学法指导。创设情景，激情引趣，关注“情感、态度、价值观”目标的达成。着 重培养学生核心素养，培养学习习惯，提升学习能力。对存在的不足和问题要及时反馈和处 理。教学常规是教学规律，我们只有尊重规律并认真落实常规，不仅是态度问题，更是师德 的重要体现。 三．体会感悟 1.时间短暂感受深刻。虽然只有短短的一个星期，但我的心灵感受到强烈的震撼，让我 增长了许多见识，学到了许多书本上学不到的知识，吸取到许多宝贵的经验。 2.博学的团队受益匪浅。听了领导的讲座及各位教师的讲课，丰富了我的理论知识，让 我对教学工作有了更深一层的领悟，特别是我的导师王晶老师，讲解尤为精彩，诙谐幽默的 语言、深入浅出的讲解，博学机制的底蕴给我留下了深刻的印象。无论从形式还是从内容上 都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义。 3.通过学习，我深深的通过学习，我深深感受到自己和名师的差距，以前以为兢兢业业 干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，不注意理论提升，不注意搞教研，因此使自己 成长得很慢，不能成为专业型和科研型的教师。以后我要提升自己的专业理论水平，丰富自 己的文化底蕴，加强师德修养建设，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生 活、交往的明灯。 4.注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质 提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习， 提升自己的专业素质。 “乡村教师进名校”培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将继续坚持 “以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价 准则，认真贯彻落实新课程精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。 从语文学科的角度，为学生学习能力、学习习惯以及语文素养的养成，为学生的后续学习等 各方面打下坚实的基础。