班主任（心得）之班级管理总结 中学德育（心得）选

班主任（心得）之班级管理总结 中学德育（心得）选

班主任论文之班级管理总结 中学德育论文选 ‎ 高三年(2)班  林建雄     本学期，我继续担任高三（2）班班主任工作。在学校领导的支持下，在德育处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。    一、培养良好的班集体    能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：    （一）注重教室文化的建设     开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，激发学生的上进心。并设立评比栏。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。    （二）注意班干部的培养     对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。    （三）注意养成教育和传统道德教育的结合    ‎ ‎ 进入高三，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：     1、加大学习、执行《私立一中学生在校一日常规》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合德育处执行《一日常规》，严格要求学生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。     2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到。平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。     3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为     心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。   为此，我先后组织学生开过多次主题班会，如《规范与道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。     二、严格的要求是最大的尊重 ‎     教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。    俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验。先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。     三、“三位一体”的互促法     教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要依靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。    总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，多投入时间和精力。‎