第一学期小学教导处工作总结

第一学期小学教导处工作总结

　　20xx 学年的第一个学期在静悄悄中渡过了，但学校的教学工作却是静而不死，活而不 乱，努力朝着“精、细、实”推进。现总结如下： 　　一、学科质量评估方案不断完善。 　　1 每月一“教学交流日”活动，推动课堂教学的研讨与交流。 　　“教学交流日”活动每月一次，每次设有一个主题，同一主题，同一学科的不同教研组 老师进行赛课。在“同”与“不同”中使老师们实实在在地得到了锻炼与提高。 　　2 加强教学过程管理，实行教学追踪制 　　随堂听课，亲近班级经常化，注重教学过程管理，发现问题，及时整改，跟踪调查。 　　二、教研组活动建设不断向前推进。 　　1 分块分工，把教研组活动内容落到实处。 　　本学期教研组活动在以往提前制定计划，安排任务的基础上，进行了调整：每次教研组 活动须包括两块内容：1、一分钟信息交流，2、教材分析。为使教材分析保质保量，要求分 组分块，责任到人，分析材料在活动前上交至教导处。 　　2 重做重写，做到教研组活动资源与人分享。 　　（1）年段传承制 　　开学初，新老教研组组合备课，经验介绍，备课本、试卷资料传承。 　　（2）特色项目推广、应用制 　　特色活动、主题活动以讲座、资料分享的形式传承，以是否具有实效性、指导性为评比 原则，组织评比。 　　（3）教案人气指数 　　以网络为依托，组织教案评比，通过教案点击率，得票率选出最佳精品案。 　　（4）校内专家讲课制 　　针对某个问题，教研组可自行聘请校内专家共同研究探讨。校内专家团由校骨干教师及 某方面有研究的教师共同担任。 　　三、课堂教学更具个性化、特色化。 　　1 特色项目申报制 　　每月申报一次，期末集中进行展评。 　　2 特色课堂展示与评比 　　特色课展示内容、形式不限，授课教师须围绕本堂课作一个讲座。 　　四、学业评价更具人性化、多元化 　　弱化评价的甄别、选拔功能，以单项过关的形式为主，评价内容多元化。如：一年级握 笔姿势过关，课堂常规（倾听习惯）过关，三年级朗读过关，笔算过关，五年级演讲过关， 递等式计算过关等等。 　　五、年级组活动开展更具人文化、自主化。 　　1、一年级讲故事比赛 　　2、三年级诗歌朗诵 　　3、四年级歌手、器乐比赛 　　4、五年级演讲比赛 　　5、三、四年级作文比赛 　　6、五、六年级奥数比赛 　　7、英语圣诞游园活动 s