教师个人计划总结之国培学习总结:学习,为了更专业地教学

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教师个人计划总结之国培学习总结:学习,为了更专业地教学

教师个人计划总结之国培学习总结:学习,为了更专业地教学 ‎ ‎  通过15天的培训学习,我倾听到了专家学者们的教育新理念,接触到了学科权威的课程分析,学习了很多优秀教师的课堂教学设计。同时还与省内外各兄弟学校的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式震撼着每位教师的心灵,作为一线教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课程改革,促进自己教育教学工作的不断进步。   学习,为了提升教师本身的素质。倾听了李达武和李大圣两位教授的讲学以后,我深深体会到提高教师自身素质的唯一途径就是学习。作为一名有一定教学经验的骨干教师,首先,我们需要保持清醒的头脑,不要被已有的教学模式和教学思想所束缚。只有这样才能接受新的教学理念和教学方式,才能适应像今天这样活跃、这样多元的教学环境。其次,我们需要保持谦卑。只有谦卑,才能无往不胜。只有谦卑,才会敬畏教育。只有敬畏教育,才会不断学习。只有不断学习,才能提升自身素质。第三,我们需要强化专业精神。专业就是极好的服务态度和极高的服务水准的完全结合。只有专业的教师才能用实际的战术知识来改造朝气蓬勃的、有创造力的学生。只有身上流着专业主义血液的人,才能创造出教育的奇迹。提高分数只是教师的责任,改变学生命运才是教师的专业。只有不断学习,才能变得专业。   The best way to increase student academic achievement is to put qualified and quality teachers in the classroom.   Everyday, whether you know it or not, you will be making a difference in a student's ‎ life.   学习,为了提升教师的专业素质。听了王蔷和杨晓钰教授的讲座以后,我深感提高自己专业素质的重要性和紧迫感。这些学科权威对于学科本身的理解、课标解读、教材分析、学科前沿等的理解让我深感自己在专业上的浅薄。首先,作为一名骨干教师,我们一直以为自己对本学科专业知识的理解已经达到顶点了。然而,通过这次培训,我深感需要大量地进行专业知识的研究学习。其次,由于经历过多届高考教学,以为已经完全理解了课程标准。听了教授们对于《新课程标准》的解读,我才意识到只有研读《新课程标准》,才能真正理解和领会教学的真谛,才能教会学生高考。第三,多年的教学让我以为已经把教材教熟,无需花时间和精力就可把相关内容较好。其实不然,站在教材主编们的角度去审视我们的教材,还有很多没有挖掘的、值得探讨的知识。通过他们的解读,我真正意识到教材主编们是一种站得高望得远的见解。最后,我们这些高中一线教师对于学科前沿知识的了解真的太欠缺了。在今后的教学实践中,我们需要通过各种渠道,不断学习最新的专业知识,跟上时代发展的步伐。只有这样,才能成为真正最优秀的骨干教师。   学习,为了提升教师的课堂教学艺术,达到更好的教学效果。听了王力老师的讲座,我们知道课堂教学艺术是提高课堂教学效率的最有效途径之一。课堂教学艺术包括语言艺术、导入艺术、幽默艺术、表演艺术等。这些教学艺术不是可以轻而易举地获得的,这需要每位教师长期不断地学习摸索。所以,要成为一名优秀的骨干教师,必须苦练教学基本功,才能尽显课堂艺术美,最终达到教学效果的最大化。   为了教学,必须做终生的高效的学习者。教师是学校教学的根本,因为教师是学生发展的根本,只有名师才能出高徒。要成为一名合格的优秀的骨干教师,只有通过学习来实现。会学才会叫,因为教的法子就是学的法子。好学才可能博学,博学才可能优秀。深入广泛的学习才可能与学生分享丰富的学习经验与学习技能。而且,教师的教学设计往往是基于教师对自己以往学习经验的反思。   通过这次培训,我一定会为了教学而终生学习的。‎
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