“传承中华文化 共筑精神家园”讲故事比赛活动总结

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“传承中华文化 共筑精神家园”讲故事比赛活动总结

‎“传承中华文化 共筑精神家园”讲故事比赛活动总结 ‎  “传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛活动总结   为深入开展中华优秀传统文化教育,引导广大青少年勤学、修德、明辨、笃实,自觉培育和践行社会主义核心价值观,我校按中心校22日通知,25日例会安排布置,28日开展校级“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛活动,以教育引导实践,以实践深化教育,帮助广大少年深入了解中华民族的历史传统和文化积淀,增强少年儿童的民族文化自信和价值观自信。   这次活动内容为:讲中国经典文化故事。目的是:让学生读书明理,吸取中华文化的智慧,深刻理解经典故事蕴含的深刻道理,培养持之以恒的毅力、百折不挠的意志。 ‎ ‎  本次活动我们大胆起用三四年级学生为参赛对象,旨在培养中年级学生的口才表达能力,积累参赛经验,同时为学校长久发展做好准备,培养后续人才。三四年级学生以前从未参加大型活动。在讲故事比赛过程中,显得稚嫩,生疏。语言表达不流利,感情不充分。“忘词”现象多有发生,其原因不能简单归结于内容记得不熟,我们认为这里最主要的根源在“胆量”上。平时在本班教室里,瞧他们一个个自信满满,一气呵成,讲述完毕。可一面对众多陌生的面孔,个别人就眼神迷离,结巴忘词儿。这说明什么?胆小!缺乏自信!身为老师,有责任!课堂上,我们不光要培养学生的思维能力、理解能力、语言表达能力......更要多多注意提供机会有意识地去锻炼他们的胆量!我们可以定时间抽选学生上台带读生字或课文,抽选学生上台讲故事或新闻,带着学生到操场大声歌唱......虽然胆小不是病,但对孩子的全面发展会产生非常不利的影响。作为老师,我们有责任去帮助他们,去改变他们。   同时我们也深刻认识到,我们校领导班子没有给予足够的重视,对班主任要求不高,对上级通知只做了简单的传达,没有提出明确的要求。今后,我们对学校所有活动要做到:活动方案要全体领导班子集中研讨、修订。对任何活动过程的每个环节要认真思考甄于完善。活动后集体研讨得失并提出改进方案。活动过程全程录像。对活动档案做到:活动前有方案,活动中有记录,活动后有总结和反思。 ‎
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