班主任（心得）之如何转变孤僻学生的思想

班主任（心得）之如何转变孤僻学生的思想

班主任论文之如何转变孤僻学生的思想 ‎ 孩子的天性是活泼好动、天真烂漫的，孤僻不应属于孩子。但是，学生中就有一些人不喜欢与人交往，独来独往，不关心周围的人或事，在群体活动中表现被动等，这正是这些孩子性格孤僻的突出行为表现。形成孩子性格孤僻既有生态、生活环境的原因，也有父母管教不当的原因。不管什么原因造成的性格孤僻，都会阻碍孩子早期社会性发展，影响孩子身心健康发展，所以必须引起社会各界足够的重视。当然也就包括教师了。  ‎ 我从教七年了，多少也遇到过这样类型的学生，但是只有刚送走的这届毕业生中的一位女同学给我的感触最深。她叫杨玉婷，是个成绩非常优异的学生，就是从不主动和同学交往，下课时就坐在座位上看书，不做任何游戏，活动。而且脾气不好，谁做的不对她都很反感，看谁都不顺眼。这些都是我去年9月份接这个班后慢慢发现的。我当时就有种“奢望”——一定要在她毕业前改变她。于是我开始了解她；她小时侯是在姥姥家长大的，8岁上学时才回到父母身边，回来后一直想念姥姥，对父母没有感情，也就不愿听从父母的教导，以至使她养成了叛逆心理，性格也随之孤僻。当我了解了情况之后，我就着手想办法接近她，改变她。  ‎ 一 消除戒备，打开防线  ‎ 她对谁都不信任，也许她最好的朋友就是“学习”。针对这点，我打算先攻破其心理防线，使她愿意接纳他人。于是，我一到课间就领女同学玩游戏，当然主角是她。一开始她并不同意出去玩，但有碍于我这个老师的“苦苦相求”她只好不情愿的跟我们出去了，虽然她一点也不开心，但我认为这第一步已经成功了。慢慢的，在游戏过程中她也表现出了愉悦的心情，脸上开始有些笑容了，偶尔也发表自己的想法了，看到这些我和其他同学都为她感到高兴。我趁机开导她：“多与别人交流思想，沟通感情，可以享受朋友间的友谊与温暖。这多好啊！”此时的她还是不能主动和同学玩，我认为要多方面入手才行。  ‎ 二 书面交流，直抒情感  ‎ 杨玉婷作文写得很好：文笔流畅，语句优美，富有真情实感。我利用每次批作文的时机会把我的心里话写给她，并要求她回复。第一次时我的心里很没底，怕她不会理我。我怀着迫切的心情等待第二次作文的到来。当我小心翻开她的作文本时，我高兴极了，因为我看到了她写给我的一句话：“老师，谢谢您！”简短的几个字使我增强了信心，我要继续下去。因为怕把她逼急了，我很注意言辞。渐渐的，她的话也多了，这似乎成了我们两独特的交流方式。后来觉得作文一星期一次，等待太难熬了，索性我买了一个密码笔记本——‎ 专用交流本。这样我们就没有时间限制了。我几乎每次都会写给她一句名言，想来些名人效应。我主要想让她知道如何正确认识自己和别人；如何敞开闭锁的心扉去迎接人生的乐趣；认识到只有思想健康，思路宽广，有组织实践能力的人，而且有正确的人生观、世界观、价值观、有道德的，身体健康的人，才会对社会有贡献，才是全面发展的人，社会是七彩的，它需要的人才是多方面的、多层次的。经过一段时间的交谈她似乎明白了一些......  ‎ 三 端正家长的教育态度  ‎ 治标不治本等于做无用功，不是毫无效果就是会出现反弹。所以我认为我必须去她家，而且还不能让她知道。于是我来到了她家，她父母都在家。我就开门见山说明了来意：想让家长给孩子一个和谐，温暖的家。（从杨玉婷的作文里得知她的父母经常闹矛盾）家长并没有意识到自己的失控会给孩子带来这么大的负面影响，所以耐心听了我的讲解：孩子的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。可见良好的家庭氛围。可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等；不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。家长还要有意识培养孩子分享的意识和乐观向上的精神。让孩子学会为他人的胜利鼓掌，从内心体验他人成功的喜悦之情。只有让孩子保持这种乐观豁达、积极向上的精神状态才能使他们真实面对自己、他人和社会，才有可能使他们远离或走出性格孤僻的陷井。 家长听了我的一番话，觉得很惭愧，一致表示以后不会吵架了，为了孩子他们一定能做到。临走时我嘱咐他们不要告诉杨玉婷我来过，看看他们的转变能不能使杨玉婷开朗起来。  ‎ 四 乐于交往，感受快乐  ‎ 自从我去过她家以后，我发现她真的和以前不一样了。上课也偶尔回答问题了，下课也主动找同学玩了，在此时机，我让班长朱丹多和她接近，和她交朋友，因为朱丹是个各方面素质都很好的学生，让杨玉婷多和她在一起，可以受到良好的影响。这可以加快她的转变。同时让她多参加正当、良好的交往活动， 在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。 这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊， 愉悦了身心，长此以往，就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。  ‎ 五 参加活动，锻炼能力  ‎ 当她慢慢有所改变时我趁热打铁鼓励她参加各种竞争活动 ‎ ‎，告诉她竞争活动是一种双向活动，可以通过这种活动，从他人对自己的态度中进一步认识自我和完善自我，从而逐渐消除原来性格的孤僻。真正成为一名品学兼优的学生。在我的鼓励下，她参加了几次作文比赛，都取得了可喜的成绩，我和同学们都为她感到骄傲。她自己也非常高兴。为此她还给我写了很长的一封信。读着她的信我放心了。我终于用自己不懈的努力换回了一个学生的转变。  ‎ 如今她已经毕业了，在我们开毕业典礼时她对她的同桌说了一番话，同学们很受感动，主要意思是请求同桌的原谅，因为她以前总看不上他，总和他发脾气，学习上也不愿帮助他等。我想：教书固然重要，但育人也是万万不可忽视的，如果你教出的学生个个学习好，可却没有一个良好的心态，那无益于教出一些学习机器。一个人没有了品德修养要再高的学历恐怕也不能得到社会的认可。所以教书要先育人。‎