小学书法课教学计划

小学书法课教学计划

小学书法课教学计划 小学一年级写字教学计划 写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、 美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字， 具有很高的审美价值， 能使人联想起美好的生活， 得到各种美的享受。 对小学生进行写字教育， 不仅仅是培养学生写得一手好字， 更是对学 生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前， 不要歪斜； 两臂要自然撑开， 右手执笔，左手按纸， 双脚要自然放平， 踏稳，不要交叉或踮脚尖。 2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基 本笔画的运笔方法。 3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。 利用书中提供的范例， 采取描红或临摹的方式， 让学生从基本的 笔画横撇、撇点、竖折等练起。 每周一节书法课， 平时写作业的同时强调写字的姿势， 引导学生 写好字。 1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字 方针。 2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索 写字教育的基本模式，确保写字课的质量。 3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。 4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。 5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓 励认真书写。提高书写水平。 6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成 你追我赶，后浪推前浪的局势。 全期１５课时 二年级写字教学计划 全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不 断提高教师的写字教学与科研理论水平。 进一步训练学生的 “双姿 ”， 培养学生形成良好的书写习惯， 通过不断完善写字教学评价， 培养学 生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能， 树立学生“端端 正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 1、进一步明确写字教学的重要性。 每位任课教师都要树立 “学校每位教育工作者都是写字教育工作 者”的思想，把写字教学作为学校教育工作的一个重点，要求全员参 与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。 写字教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学 写字教学手册》，明确写字要求，并对照实施。 全校师生共同努力， 探索出一条切实可行的写字教学之路。 有前 人的经验，有今天的实践，学生写字力争达到优秀率在 60%以上，合 格率在 95%以上。 2、上好写字指导课。 上好每周一课的写字指导课， 教学要依据 《语文课程标准》 和 《小 学写字教学手册》的要求， 着力优化写字指导方法，致力于学生行为 习惯和基本技能的培养。 锻炼写字技术。走好三步路；念好四字诀；闯过三道关 强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各 科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要误认为 练字是语文老师的事。 共同重视学生作业的写字质量， 纠正学生不良 的书写习惯，推动写字教学的发展。 优化教学方法。 写字教学做到 “四个结合” ，即课内与课外结合； 讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。 二年级学生才开始学习用圆珠笔写字， 而且学生写字练习时间较 短，写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记 不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握。 、加强学生的执笔姿势及各科的写字质量的指导，发现问题，及 时整改。 、定期组织学生的写字比赛， 及时展示各班学生的优秀习字作品。 、加强随堂听课， 写字工作领导小组要定期研究， 共商写字教学， 达到督促、指导作用，同时加强写字教学经验交流。 组织全体教师开展研讨， 观摩写字教学， 对写字教学课堂从教学 步骤、内容安排、时间分配、评价方式、指导方法、育人功能等方面 研讨，力求探索一套科学合理且行之有效的写字教学模式。 、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视 抓好写字兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。学期中，辅 导教师要加大训练力度， 更多更快地发现和培养书法苗子， 认真组织 学生参加各类书法比赛，为学生成长搭建平台。 、继续抓好的写字教学，整体提高学生的书写质量。