收看美育云端课堂直播学生观后感心得5篇附目录

收看美育云端课堂直播学生观后感心得5篇附目录

收看美育云端课堂直播学生观后感心得5篇附目录 目录 2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得1 1‎ 2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得2 2‎ 2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得3 3‎ 2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得4 6‎ 2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得5 7‎ ‎2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得1‎ 看完2020美育云端课堂之后心中有对当时社会的感 也有对黄世仁的愤慨!‎ 我很庆幸我没有生活在哪个地主和雇农矛盾尖锐的时 代,我也无法对喜儿这样的命运感同身受，我也无法理解 他们对地主的愤恨和无奈，但当我看到杨白劳被生生的按 上了卖女儿的手印，当我看到杨白劳因无奈而服毒自杀, 当我看到红军来时，群众们手拿棍棒向着黄世仁的时候， 我可以想象他们对地主已经恨之入骨。‎ 喜儿，这样一个单纯，漂亮，勤劳，善良的好姑娘,‎ 命运却如此曲折。在家时，苦命干活儿，没有好日子,还 ‎ 好父亲很疼爱她，记得杨白劳在掏出送给喜儿的红头绳时 的唱词：“人家的闺女有花戴，爹爹钱少不能买，扯下了二 尺红头绳，给我喜儿扎起来!哎!扎起来!”;()被黄世仁糟蹋后， 怀孕了却被赶了出去，还差点被卖了，经历丧父之痛之后 又经历了丧子之痛，在山里一夜青丝变白发，过上了野人 的生活,我真的很难想象，这样一个柔弱的姑娘，是如何 承受的这么多苦难!还好，八路军来了，打到了地主，报了 仇，和大春哥过上了幸福美满的生活，还让人有点欣慰。‎ 庆幸如今世界太平!深感我很幸福!‎ ‎2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得2‎ 艺术节将以“思想精深、艺术精湛、制作精良”的舞台 艺术精品奉献给全国人民。‎ 中央音乐学院将携手上海音乐学院、天津音乐学院、‎ 学院、武汉音乐学院、浙江音乐学院、哈尔滨音乐学院共 ‎10所音乐学院，和中央美术学院、中央戏剧学院、中国戏 曲学院、中国美术学院、北京电影学院、北京舞蹈学院在 内的全国280余所艺术院校共同参与，并邀请中国交响乐 团、中国爱乐乐团、中央芭蕾舞团、中央歌剧院、国家大 ‎ 剧院管弦乐团、上海交响乐团、广州交响乐团、深圳交响 乐团、杭州爱乐乐团、宁波交响乐团10家着名院团为全 国观众带来网上云展演、美育大讲堂活动。‎ 从5月23-28日连续6天40余场活动中，传统音乐 经典和当代精品力作将以各种形式轮番上演。23日的开幕 式，将会演出抗疫音乐作品——万人云合唱、合奏《我们》 （中央音乐学院李小兵教授作曲），中央音乐学院院长俞峰 指挥全国百余所院校近万人演唱，国际钢琴大师郎朗、着 名音乐家吕思清、秦立巍等和国内各大乐团首席、中央音 乐学院部分教师和国外着名校友等近百人参与演奏。‎ ‎24日是全国10所音乐学院的网上展播;25日是全国 ‎10家艺术院团接力联播;26日是全国艺术硕士培养院校的 教学成果云展演;27日“美育大讲堂”将由中央音乐学院俞 峰院长（音乐）、中央美术学院范迪安院长（美术）、中央芭蕾 舞团冯英团长（舞蹈）、中国戏曲学院徐超副书记（戏曲）担纲 主讲，中央音乐学院音乐教育学院师生将为全延安的小学 生同上一堂“云”音乐课，当晚，将播出“立德树人、美育启 智”音乐公开课;28日闭幕式当天，中央音乐学院院长俞峰 院执棒中央音乐学院交响乐团带来独具特色的中央音乐学 院音乐党课，中央音乐学院和延安大学鲁迅艺术学院共同 ‎ 制作演出的歌剧《白毛女》，“为人民抒写”一一中央音乐 学院师生原创抗疫作品音乐会，闭幕式音乐会的最后将上 演英文版云合唱《我们》，全球20余所院校近200余位 音乐家将参与演唱，全球人民共抗疫情，彰显人类命运共 同体的理念。‎ ‎2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得3‎ ‎ 秋让人沉思，让人收获，正是欣赏音乐的好时节！ 音乐是人类最古老有普遍性和感染力的艺术形式之一。‎ 音乐以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴 随我们每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不 已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐 是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会 使人的精神得到升华，情操受到陶冶，生活也将变得更加 丰富而充实。世界也会愈加澄明。‎ 子曰“三月不知肉味疽;一直都觉得音乐这东西很深奥、‎ 很有内涵、很奇妙;我也很喜欢音乐，不过只是喜欢听听唱 唱流行歌曲，对于那种专业的音乐，还有肖邦、贝多芬什 么的，虽能听听，却不知所云，我只能在心里默默地感叹， 我一直觉得自己听不懂所谓的音乐，也许有一定程度的心 理意识，反正我就是一直都有这种想法，而且也从来没有 去试过听那种音乐的感受。‎ 本来这次选修音乐欣赏课是因为随便玩玩才选的，之 前也是抱着一种随便听听的心态，不过渐渐地我被吸引了 , 它让我再次感受到音乐的魅力。课堂上老师不但教给我们 一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们视唱， 还给我们能介绍乐曲和一些优秀歌唱家的作品。让我记起 周国平先生这样一段话，比较有趣。他说“音乐家用天国的 语言叙说天国的事情，诗人用人间的语言述说天国的事情。 诗人痛苦了，因为俗人根据人间的事情来理解人间的语言, 总是误解了诗人。音乐家可以免于此患，反正俗人听不懂 天国的语言。”从另一个角度来理解其最后一句，也就是每 个人对于同一首音乐作品，会有各种不同的感受和理解。 很多时候，即使同一个人在不同的环境和心境下，对于同 一首作品的理解和感悟，也可能会发生很大的差异。‎ 适当的了解作品产生的时候作曲家所处的时代背景和 作曲家当时的处境 对理解音乐也许有一定的帮助。但是，‎ 也仅仅是“适当的帮助”而已。因为我们即使知道作曲家当 时所处的时代环境、生活环境，我们也不可能完全了解作 曲家当时的心境。对于音乐而言，最重要的，还是能不能 引起你共鸣。再退一步讲，也就是能不能让我们觉得所听 ‎ 的音乐“好听”。伯牙与子期的“高山流水”的故事是大家耳熟 能详的。钟子期以一介樵夫，应该也没有什么高深的乐理 知识，但是，却能感受伯牙琴声中高山流水的意境。所以， 我觉得，乐理知识对于欣赏（仅仅是欣赏）音乐而言，不是 太重要。欣赏音乐,重要的是感悟，而不是知识。‎ 伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中 扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生 活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落 时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁 的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。 在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，音乐， 作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式， 必定将会更受我们的欢迎。不仅如此，而且近年来，我国 大学一直在提倡素质教育，其实是在追求自然科学教育和 人文艺术教育的平衡。素质教育建立在和谐教育对素质的 全面理解上。因此，素质教育本质上应该是面向全体学生 的教育。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里， 每个人都应该从各方面全面的提升自己，而通过各种科学 有效的途径，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”， 德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班 人。‎ 素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发 展。于是，我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同 时，尤其注意了艺术教育的发展。‎ 当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发 展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为 —种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，艺 术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段 和教育内容成为受教育者最易接受的、最有活力的一种教 育形式 ‎2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得4‎ ‎“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”熟 悉的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。‎ 为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月 ‎23-24日，职教中心全体学生线上参加了由中央文明办三 局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位 共同举办的“美育云端课堂”活动。‎ 留下深刻印象的就是《黄河大合唱》，《黄河大合唱》 堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激 昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美 结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发 出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无 来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河 大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵 受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。‎ 艺术点亮生命，美育丰盈人生。通过本次活动，用红 色文化艺术加强全体学生理想信念教育、厚植爱国主义情 怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神 文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。‎ ‎2020收看美育云端课堂直播学生观后感心得5‎ 音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音 乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力 以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。 音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一， 也是文化素质水平的标志之一。音乐欣赏对学生的教育作 用是其它任何教学手段所不能替代的。下面就针对新教材 谈几点心得。‎ 一、由表及里，由浅入深教学 音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经 过一个由表及里，由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄 ‎ 自先生认为音乐欣赏时，欣赏者要经过这么一个心理反应 过程：感知外部音响T开展想象联想T得到情感共鸣T理解 认识。所以欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程，引导 学生逐渐由低层次的直觉欣赏向高层次的情感欣赏，理智 欣赏方面发展。这样既符合心理反映过程，也有利于欣赏 教学。‎ 二、 欣赏教学时精讲多听 首先欣赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作 品，首先对音乐表现手段要有灵敏的感知能力，达到这一 要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。语言是不可能 代替音乐，表现作品的，因为音乐作品都可以从不同高度、 角度和深度去领悟。我们知道，即使是同一首作品，同一 观众（听众）在不同的场合，不同的心境之下对作品的感受 都回有所不同。所以在教学中，不能离开音乐的艺术形象 而作繁琐冗长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的 注意力分散，同时也阻碍了学生的独立思考。必要的作品 分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，目的在于 把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听 赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。‎ 三、 音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能 力 想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣 赏教学中带有创造性的心理活动。在欣赏教学中要充分发 挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引 导他们准确地体验音乐情感。‎ 在欣赏音乐的过程中，要求学生把自己体验到的音乐 情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听 后感、画图画等方式表现出来。这种方法有利于培养学生 的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。采 用这种方法，一定要精心引导，而且还要有较充裕的时间。 在教学中，既要注意启发学生的想象、联想能力，又应注 意教师的指导作用。由于学生的年龄、知识水平、审美经 验等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪 和内容有一定的差异，这就需要教师的精心指导。‎