班主任工作范文之班主任的点滴体会

班主任工作范文之班主任的点滴体会

班主任工作范文之班主任的点滴体会 ‎ ‎　　班级德育工作是班级教育工作的核心与关键，它直接决定了班级教育工作的方向，并影响其深化与升华。班主任作为班级的直接组织者、领导者、教育者，在班级德育过程中承担着首要的任务。班主任的角色对促进德育工作的深入开展具有重要的推动作用。‎ ‎　　1、当好学生的良师。敬业乐教，教书育人是一个教师的天职。作为教师在心灵之中应当有一种涌动着的人生价值的渴望：那就是做学生的良师。学生是祖国的希望和未来，作为教师就应当用全部的师爱，托起这世纪国之栋梁。‎ ‎　　在我们贫困的山乡，由于资源优势没有变成经济优势，教育滞后，孩子们读书上学困难，女孩子读书就更加不容易，班上有位女学生，她腼腆而文静，德、智、体全面发展，然而，这位9岁的女生尝够了愁的滋味，她父母一连生下清一色的四妹妹，她是大姐，父母受封建思想的影响，非要得到男丁罢休。踏上了超生游击队的打工之路，她作为大姐自然带着三个妹妹留在家当留守儿童。一天这位女学严重影响哭着对我说不读了。我听到辍学，非常生气和伤心。眼看这颗苗乡的希望之星就要被贫穷和愚昧所吞噬。教师的责任感和使命感鞭策着我必须救这个苦命的孩子。在寒假的一天，我打听她父母回家过年，就冒着风雪到她家家访，我跟她母亲进行了一次长谈。她母亲终于答应让她继续读书。2006年我们湘西实行免费就读师范大学，并且五年学业完成还包分配，这位女生以优异的成绩考取了吉首大学师范学院，最终圆了这位苗族姑娘的大学梦。‎ ‎　　2、做学生的益友。德育是心灵中爱的对流。学生一般都有一种接近老师，了解老师的欲望。因此，在生活中老师以平等的姿态而不是以教训的态度做学生的朋友，师生的距离就能拉近，学生就能向老师讲心理话，这对后进生的转化，自觉地优化德育的教育，强化其教育效果都具有重要的作用。我在假日里和学生一起谈天说地，一起郊游共娱乐。转化差生更是“德育”教育的一个重点。与差生交朋友，就能发现他的闪光点。防止“破罐子破摔”，在鼓励他他奋发向上方面，起到了重要的作用。班上有一学生对自己要求不严，自由散漫，学习不专心，但该生潜力好。我和他交朋友，发现他特别喜欢画画，于是我在班上组织爱好美术小团体，让他当指导员，每年暑寒假动员他父亲送他到花垣学美术，平常注意引导他处理好课内司课外，学习与娱乐的关系。没想到随着他美术技艺的提高，他的各门功课也进步很大。在2006年以优秀的成绩考取吉首大学师范学院。‎ ‎　　3、做学生的学生。唐宋八大家之一的韩愈说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”因此教学相长的情况不只经常出现在教学活动中，在“德育”教育中更体现着师生之间“爱的对流。”‎ 有利于加强班风、班纪和学风的建设，做学生的学生，不仅不会降低威性或有失身份。相反地在学生和学生干部中，对班主任更加信赖和尊敬。所以，我经常请班干部对班主任品头论足，评价班主任的工作。征求他们对治班的意见和建议，这样就能体察班情、学情，就能经常听到同学们的心声，有利于形成一个良好的教育氛围，促进学生的全面发展。‎ ‎　　近些年来，随着教育的改革浪潮，教师素质不断地更新，班主任的工作更加有必要提升，把“德育工作”创新到更高的境界。‎