小学四年级英语下册教学工作总结

小学四年级英语下册教学工作总结

小学四年级英语下册教学工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计 划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教 学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学,《国家数学课程标准》 对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要 求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考 的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理 念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在 新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教 师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生 主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等 方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生 之间交往互动，共同发展的过程。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究， 教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启 示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和 学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置， 积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提 出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出 过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。 我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好 数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学 生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念， 坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主--创新课 堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状 况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的 有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态 度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发 展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等 级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具 备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的 兴趣，促进学生的发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准 则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。