最新关于教研工作计划7篇

最新关于教研工作计划7篇

关于教研工作计划 7 篇 关于教研工作计划 7 篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗 篇，展开新的旅程，是时候认真思考工作计划如何写了。估 计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编为大家整理的 教研工作计划 7 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所 帮助。 教研工作计划 篇 1 为圆满完成本学期的各项教学 教研工作，切实转变教育教学理念，扎实推进素质教育。落 实科研兴教、科研兴校战略，提高课堂教学水平和效率，创 造性的开展工作。探索教学常规管理的新思路、新方法。特 制定下计划。 一、指导思想 本学期教研工作以深度推进素质教育为工作重心， 以教生发展为根本，以教科研为手段，以课题研究为抓手。 加强对课程与教材的研究，加强对教法与学法的研究，加强 对课堂教学的研究， 。 要求教师在认真学习课程标准、教材和《课型范式 与实施策略》的基础上，深化对科学探究本质要义的理解， 突出学生的探究活动，活化科学探究在课堂教学中的表现形 式。教学中要注重学习过程的体验，注重思想方法的掌握， 注重实验技能的培养。教研活动要着力研究课堂教学中存在 的具体问题，积极探索教学规律，帮助教师在课改实践中不 断提高教学水平和对课程的理解能力，提高教学的质量和品 位。 二、工作重点 1. 在认真贯彻落实《常州市中小学学科教学建议》 的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。尝试 “同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，倡导教 学品味多元风格。同时逐步建立起以学生的发展为核心，以 学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂 教学即时评价体系。 2. 以小课题研究作为抓手，组织教师开展主题研 究，进一步完善教师指导下的学生自主学习教学模式，进一 步积累课型范例。开展多种形式的说课、观课和议课活动， 以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反 思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和 课堂教学能力。 3. 引导广大中小学教师深入开展“e 学习”的研 究，通过多种形式，引领广大中学物理教师加强理论学习和 专业进修，并要求教师按照各自的需求和兴趣，积累资料， 构建自己的教育资源库。同时要求教师提高实验技术素养和 信息技术素养，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断 提升教学效益。 4. 积极参与省教研室“教学新时空”在线学习和 同步教研活动，拓宽老师参与交流和研究的路径和平台。 5. 加强对中考改革的研究。组织教师在学习课程标 准的同时，总结回顾 20xx 届毕业班教学工作的得失，探讨 和研究 20xx 届中考命题的思路及相应的教学策略。 三、主要活动 九月： 1. 组织参加 20xx 中考试卷分析与研讨。 2. 及早组织安排本组教师开展各项竞赛辅导工作。 十月： 1. 推进我组教师参加的三个不同级别的课题研究， 尤其做好本组小课堂研究，协助教科室做好课题结题的材料 收集与成果展示工作。集思广益预设新课题。 2. 组织参加省 E 学习教学研讨活动。 3. 积极组织参加常州地区初中联校教研活动。 十一月： 1. 推进“青蓝工程”，协助吕宏老师在本校开设 区级课题探究课。 2. 组织参加各类教学基本功竞赛。 十二月： 1. 积极组织本组教师参与学校间“同题异构”教 学交流活动。 2. 组织参加区 20xx 优秀论文评比活动。积极组织 参加 20xx 年江苏省教育学术年会。区中化会理事活动。 一月份： 1. 搞好期末复习与学期评价、调研测试工作。 2. 进行学期工作总结，部署下学期工作。 教研工作计划 篇 2 为进一步贯彻落实市教育局教 研工作精神，创设校际间交流沟通的平台，建立以教师为研 究主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业成长为宗旨 的教研制度，根据上级的有关文件精神，制定本片区教研工 作计划，具体如下： 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针、政策，提升我市的教育教 学水平，在市教研室领导和指导下，片区内学校密切配合和 协作， 依托新课程改革的平台， 有效整合我片区的教学资源， 充分发挥片区骨干教师在课程改革中的学科引领作用，全面 实施有效课堂教学，有效促进学生全面发展，全面锻炼和提 高片区教师的专业水平，从而进一步提升片区的教研工作水 平和学校教学质量。 二、工作目标： 1、深入调查研究与研讨片区教学实际情况，立足 实际，制定切实可行的片区教研组工作计划、目标和工作措 施。 2、加强片区内各学校协作与交流，充分挖掘片区 内可运用资源，服务与指导本片区教师的教学工作。 3、以围绕有效课堂建设为中心，以教研组建设为 平台，引导教师学习课标、研究教材，研究教法与学法，促 进片区内各校教学质量的发展。 4、及时整理片区内联组教研活动资料，建立健全 活动档案，并及时上交相关资料和向教育局教研室汇报活动 情况。 三、片区教研领导小组 根据市教育局精神，我们将成立片区教研领导小 组： 组长 副组长 成员：本片区内学校分管教学的副校长、教导主任 及分管学科负责人。 四、片区教研活动模式 1、集体备课。本片区将倡导集体备课，以集合智 慧，形成优势，提高教学水平。 2、校际听课。通过听课，交流对有关理念的理解 和实践经验，着重探讨如何解决问题。校际听课模式：预约 ——听课——评课——反思。 3、校际互访。为研究解决问题而同有关学校的教 师发出邀请或访问的请求。校际互方模式：预约提问——准 备解答——课堂展示——集体探讨。 4、校际同行。同学科之间，资源共享，广泛交流， 整体提高。校际同行模式：发起话题——即时解答——共同 研讨——整理共存。 5、召开论坛。校长、班主任、教研组长等针对教 育教学工作实际中的问题或困惑进行探讨。 6、联合科研。 教研工作计划 篇 3 结合去年县内所有小学教研工 作计划所取得的成果及不足之处， 2xxx 年，我县全部小学教 研工作要新上一个台阶是我们工作的目标。全县小学教研工 作计划要紧紧围绕教育事业发展的中心工作，坚持以加强教 学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学 质量为重点，提出以课题研究为牵动，充分发挥教研部门管 理、研究、指导、服务的职能，积极开展校本教研制度的研 究与建设，尝试新课程下教学质量的评价改革，探索教研工 作新模式，促进全县小学教学工作计划与管理工作再上新台 阶。 我们将全县 2xxx 年教研工作计划分成以下内容： 一、深化教研方式改革，实现教研工作上水平 1、加强引领作用，服务一线教师。 各学科教研员要加强自身学习，真正成为本学科最 新教学理念和教学方法的带头人，将小学教学工作计划详细 化，并努力改变教研工作的策略和视觉，多调研，勤思考， 最大限度地调动学校领导和教师的课改积极性，做好各项服 务工作。在引领和指导时，要逐步由单向指导向共同研讨转 变。倡导一种与一线教师和学生平等对话、交流，积极互动 的方式，及时了解师生对新课程的需求，学校领导与教师对 新课程的理解、困惑与困难，及时调整课改实施策略，改进 学校教研工作计划。从服务的范围层面上，要努力使教研的 注意力实现“三个转变”，即由关注教师的技术熟练取向向 文化生态取向转变，由关注城区学校的发展向城边学校和薄 弱学科的提高转变，由关注个别教师的指导向学科教研组建 设转变。同时还要深入研究现在孩子的学习心理、学习环境 和学习方法，指导教师的教学不断适应学生的学习需要。 2、加强制度建设，指导校本研修。 课程改革是一项系统工程，需要协同作战，科学管 理。课改的科学管理首先是要抓好组织建设与制度建设。为 保证课改的顺利进行，县教科研中心决定建立三个层级的评 估体系，使全县各学校有一个教研奋斗目标。第一层级为先 进教研组的评估，第二层级为先进校本研修学校的评估，第 三层级为先进课改学校的评估。以上三个层级的评估体系互 为联系，层层提高。本学期在建立并完善学校教研组与区域 教研组的基础上，在 2xxx 年学校工作计划中着重开展县级 小学规范教研组的评选工作，计划对学校的各类教研组在自 我申报评估的基础上进行抽查考评。同时计划制订与落实 《象山县中小学校本研修制度建设的指导性意见》 ，改进和 完善以校为本的教研制度和工作方法，建立适应新课程和教 师发展的民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校 本教研，把课例展示、文本研读、诊断反省、课题研究、问 题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本 教研，以校本教研促教师专业成长，形成借课改优势提升学 校办学水平和提高教学质量的新局面。各教研员要加强城乡 之间交流，校际之间协作，发挥区域教研工作的领引作用， 使课改成功经验互通互惠，共同发展。 实施新课程的一切教研工作，都要求重效果、重提 升，使教研活动向纵深发展。教研工作要始终抓住课堂这一 课改主阵地，关注学生学习中的典型性问题，逐步实现教学 方式和学习方式由形式的变化向内涵发展。本学期要着重落 实的几项教研工作是： （1）、开展课改实验教师“四个一”活动： ①、每个月向教研组提供一个本人教学中遇到的值 得探讨的真实问题； ②、每学期结合新课程学习与实践撰写一篇教学案 例或教学论文； ③、每学期上一节校级研讨课； ④、每学期编制一份试卷或尝试一种评价办法。 （2）、继续组织开展教学论文与教学案例的县级评 比活动，并对具有典型性的论文与案例进行上网交流或推荐 发表。 （ 3）、在加强校本教研指导的基础上，要组织 “323”师训工程中的高、中、初级研修班学员和师徒结对 中的有关教师开展区域联合教研活动，县新课程实验学科指 导小组要加强对各种区域联合教研活动的业务指导。 3、加强总结反思，推进课程改革。 要想进一步提升全县小学课改实施水平，必须走一 个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，各 校要对上学年的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理， 总结实验工作经验，整理典型个案资料，分析研究存在的问 题，提出应对策略，并组织相应的’专题活动，让教师在参 与活动中达到“听懂的要能悟出来，看明的要能做出来，会 做的要能说出来，讲出来的要能写出来。”进一步推动下一 步的课改工作，为明年上半年举办全县基础教育课程改革实 验巡礼活动作好充分准备。巡礼活动的大致内容与形式如 下： （1）、对课改实验两年来的工作进行较全面的总结。 总结课程改革实验过程中校本研修制度建设与实施情况，校 本课程、综合实践活动课程的开发与实施情况，教学评价改 革情况，新课程实验中碰到的困惑和问题以及解决这些问题 的建议和对策。 （2）、对课改实验进行展示活动，如： ①各校新课程实验展板展示活动； ②举办“我与新课程实验”的校长、教导主任和教 师论坛； ③校本课程开发与实施成果展示和专题研讨； ④中小学校本研修制度建设专题研讨； ⑤综合实践活动课程实施成果展示和专题研讨； ⑥新课程优秀课堂教学评比和展示活动。等等 （3）、编印一些象山县新课程实验专辑 （4）下学期准备评审通过并由教育局出面表彰第 一批县校本研修示范学校和第一阶段课程改革实验先进学 校。 二、继续抓好过程监控，实现教学管理上规范 2xxx 年为象山教育教学管理年， 各学科要按照学生 身心发展的特点与学科教学规律，建立教研教学常规管理制 度，切实抓好每一学科教研教学与管理过程。 1、建立与完善各学校教研组和学科区域教研组， 并探索各类教研工作的目标、任务和运作机制，充分发挥骨 干精英组成的教研工作团队作用，加强新课程教学动态性与 有效性研究，积极推动学校教研组与区域教研组开展有研究 价值的专题式教研活动， 努力形成教学、 教研、教科“三教” 一体的教学管理新局面。 2、对各类小学的教研教学视导是教研处的重点工 作之一。 视导工作要长线过程监控与短线调研、 定校与随机、 定时与不定时，一般与重点相结合。要认真准备视导学校的 反馈意见，使学校真正体验到视导效益。 规定每周二为教研集中视导日，十月份为教研集中 视导月。根据各学校各学科教研组提出的新课改问题，由各 教研员自行组成联合小分队，深入学校开展听课调研指导等 工作，同时对学生前一阶段的学习效果要作当面测试。 3、进一步加大考试评价的内容和形式的改革，坚 决改变以往将考试游离于学生学习过程之外和凌驾于学生 学习过程之上的做法，逐步形成将学生的考试纳入学生的学 习过程之中的习惯。应克服开放性考试“太麻烦”的思想， 真正确立义务教育阶段小学的各类评价是促进学生学习和 发展的理念。评价形式分为笔试、面试（口试、动手操作） 、 成长记录袋等。本学年的小学毕业考试将在上学年改革的基 础上作相应调整，新学期工作计划主要是开展四年级学生综 合素质抽测调研，抽测范围与具体办法另行通知。 为贯彻落实新课程评价的理念与要求，本学期各校 期末考试结束后，对上送的小学期末试卷设计进行一次评选 活动。 三、完善县教坛新秀评选方案，完成县第九届小学 教坛新秀的评选工作。 县第九届教坛新秀的评选，将以县第八届教坛新秀 评选办法为基础，根据市县教育局的政策要求，结合本县实 际，严格做好县教坛新秀的评选过程，努力保证县第九届小 学教坛新秀的评选工作做到公平公正。具体评选办法另行通 知。 四、继续做好新课程小学一、二年级和三、四年级 部分学科的学科培训工作与县“ 323”教师培训工作。 五、探究现代信息技术环境下的教研工作创新，实 现从“精英教研”向“大众教研”的转变。 （1）、要加强网上新课程教学资源建设，尝试在微 格网络教室中开展全县性学科教研活动。 （2）、尝试开辟“教师互动教研区”，组建一支由 骨干教师参加的各上互动教研版主队伍，引导教师及时地在 网上开展教学反思、教学叙事及互动教学研究活动，促进教 师专业成长和提升生命质量。 教研工作计划 篇 4 一、工作思路 本学期职教文化课教研工作将以省教学大赛为抓 手，加强中心组教研，倡导“一师一项目”，认真组织好新 一轮课堂教学评比，同时加强各学科校际交流协作、资源共 享、智慧碰撞，进一步对省学测做好分析研究，并反馈于教 学过程，提升教师业务能力，提高课堂教学质量，为学生形 成较高的人文素养、职业素养以及职业发展能力提供更多服 务。 二、主要工作 （一）以中心组教研为中心，搭建教研评融合三维 网络 新一届职教文化课中心组的筹建围绕学测、科研、 大赛三个纬度首次增设教学设计、命题指导、微型课题、微 课程四个小组，旨在加强教学研究、课题攻关、大赛备赛等 工作环节的全市引领，凝心聚力，提升整体业务素养。 1 德育、语文、数学、英语、计算机基础、体育等 分学科开好开学中心组教研活动， 做到计划先行、 分工合理、 任务到位。 2 充分发挥好兼职教研员和中心组组长工作主动 性，凸显各学科教研特色。 3 调整各学科中心组 QQ群，借助网络平台， 拓展教 研时空。 4 以各学科中心组为依托，做好学测调研、大赛评 比、科研课题等相关工作，弥补专职教研一人多科粗线工作 现状，力争使各项主题活动精细化。 （二）继续以省学业水平考试为推进器，提升文化 课课堂教学质量 中等职业学校学业水平考试是提高职业学校教学 管理水平和保证教学质量的重要举措，本学期将组织各学科 中心组做好首届学业水平考试情况研讨工作，改进教学方 法，提高教学质量。 1 继续规范文化课课堂教学，从课时的开足、大纲 的执行、教材的使用等教学管理常规入手，通过教学常规工 作检查活动了解掌握各学科教学情况，确保我市职业学校按 照教育部颁布的教学大纲开足开齐开好德育、语文、数学、 英语、计算机应用基础等各项文化基础课程。 2 组织各学科中心组对 20xx 年中职学业水平考试 情况进行研讨分析，总结得失，及时反馈，指导教学。 3 及时传达 20xx 年学业考水平考试相关信息，组 织和参与相关学科省学业水平考试大纲和题库的研讨、完善 工作。 （三）以教学大赛为抓手，提升教师教学能力，提 高教师信息技术应用水平 教学大赛定位于将仰望星空的理念扎实地落于课 堂教学过程，本学期将把教学大赛作为年度常规工作，开学 即始，重培训、抓过程，切实落实“一师一项目”，普遍落 实， 重点培育， 使更多的教师在大赛中教有所思、 学有所得、 赛有成就。 1 关注各校教学大赛校赛工作，力争提高市赛各校 参与度。 2 根据国赛、省赛文件精神，及时制定市赛方案， 认真组织好市赛工作，科学选拔省赛选手。 3 做好省赛选手作品的后期修整与应赛培训工作。 （四）以省教学大赛优秀作品巡讲活动为引子，全 面启动职教教师培训工作 教师培训是教师业务提升的重要渠道，本学期开始 将借助省教科院职教研究所和江理工的专业资源对我市职 教教师展开以点训为主的多形式多渠道业务培训。 1 利用当地资源，组织部分教师参加江理工职教相 关师资培训班。 2 组织好省教学大赛优秀作品巡讲活动 xx 站的培训 活动。 3 做好教学大赛各项目的点训工作，建立三年轮训 梯队，扩大培训面，增强培训有效性。 （五）以教学开放日为契机，加强 “五课”教研 平台建设 “五课”教研工作既是对教学规范的回归和落实， 又是对常规工作的超越与提升，本学期将继续围绕各校教学 开放日活动，继续做好“五课”教研主题活动，及时贯彻职 教教学改革精神。 1 认真组织好各校教学开放日中文化课的前期说 课、点评、研讨工作，使活动落到实处，并发挥最大效应。 2 结合开放日活动，组织好本年度职教文化课优质 课展示活动，并做好议课、评课工作。 3 以新一轮省优质课大赛为引领，要求各校加强 “五课”教研校本培训，帮助掌握本学科教学改革和发展动 态，深入进行新课程的研究，努力打造学科品牌教师。 （六）以省规划课题、课改课题为主线，开展富有 实效的课题研究 结合“一师一项目”工作，引导教师根据课程、教 学及评价中的问题， 积极开展教育科研， 提高行动研究能力， 转变教学行为，使教学研究常态化。 （七）为基层职业学校提供课堂教学和教学管理诊 断服务 （八）认真做好学期会考试卷命题工作及相关考务 工作 （九）完成好上级领导布置的其他工作 三、日程安排 二月份： 1 德育、语文、数学、英语、计算机基础、体育中 心组开学教研活动 2 教学分管校长、教务主任会议 3 公布教学大赛市赛方案 教研工作计划 篇 5 新学期开始了， 为了更好地落实 我们数学教研组的工作，让我们的教学质量不断得以提高。 特制定本学期的教研计划如下： 一、目标： 1、提高教师的职业道德。 2、为教师们学习、交流、提高创设一个研讨平台。 二、措施： 1、严格执行备课制度，坚持课前备课并带教案上 课，严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学 的随意性。 2、教案的备写要规范化，学情分析要到位。 3、教学目标，重、难点要明确，教学方法要具体， 教具准备充分，教学内容、过程、作业、板书设计要合理， 教学反思要有针对性。 4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课 不少于 20 节。 5、教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加 强教学研讨交流，不断提高自己的教学水平。 四、安排： 三月份： 1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学 教研计划。 2、听一、三年级的公开课并课后进行点评。 3、检查教师教案及批改学生作业是否同步。 四月份： 1、听二年级的公开课并课后进行点评。 2、复习整理以备期中考试。 3、检查教师教案及批改学生作业是否同步。 五月份： 1、 2、 3、 4、 观摩学习优质资源课件、案例。 听四、五年 级数学课活动。 数学知识竞赛。检查教师教案及批改学生 作业是否同步。 六月份： 1、听六年级数学课和评课活动。 2、检查教师教案及批改学生作业是否同步。 3、整理总结教研组工作。 教研工作计划 篇 6 一、指导思想 坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量 为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体， 以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进 一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。 二、目标和任务 1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执 教水平，提升教师素质。 2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能 主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动 研究，使每位教师能上示范课、优质课。 3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调 研考试中提高教体局所下各类指标数的完成率，确保学校质 量稳步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具 体实施。 三、主要工作及措施 （一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。 为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实 践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。 1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加 强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化 用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意 识。 2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“四 层次、三必须、两有、一检查”。即：在交流形式上分四个 层次，每周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主 讲人，每周一次教研组学习交流，每周一次网上学习，每周 一次个人自主学习交流；在学习内容上做到三个必须，必须 是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提 高教学效率；在学习管理上，要有学习记录，有心得体会； 每月检查一次，和工资二次分配挂钩。 3、严格控制教师在校办公时间，确保学习研究有 时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导， 常钻研，不断学习充电，提高自身素质。 （二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为 载体，优化课堂教学。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。 在认真学习《卢氏县中小学“好课”标准》 、《优化课堂教学 的途径和方法》以及山东杜郎口中学自主学习“三三六”教 学模式的基础上，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂 教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学 模式。 2、坚持每期一次的优化课堂教评比活动。评比追 求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据， 具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究，经历了实践 检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。 3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合 起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教 研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自 己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传 统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一 定价值的教学模式。 （三）全面落实课程标准 1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活 动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、 研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入 日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达 标活动之中。 2、继续开展好中小学教师基本功达标活动。以此 活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科的思想方法和规 律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。 （四）强化过程管理，走可持续发展之路 1、严格落实《卢氏县中小学综合评价方案》 ，把教 师综合考评和工资二次分配挂钩，并且拉大档次，建立激励 机制， 调动教师干好工作的热情， 努力克服干好干坏差不多， 干与不干差不多的负面影响。 2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通 过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法， 促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。 3、抓好“四字”方针落实，促目标任务达成。掀 起认真学习“四字”方针的新高潮，使学校领导、师生对 “四字”方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会 贯通 ; 深化“四字”方针的落实。要把“四字”方针落实到 各个年级，要做实、做细，贯穿学期始终，抓出成效。 4、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃 考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。 5、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。 认真组织各年级的周清、月考、期中考及初三模拟考，及时 总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。 教研工作计划 篇 7 20xx 年第二学期开学伊始，在 学校领导下各项工作有序开展。根据教务处安排和年初的教 研计划。本学期综合组教研工作安排如下： 一、指导思想。 在新课程理念和新课程标准指导下，在素质教育的 要求下，在区教研室有效教学的主题下，结合我校实际，有 效落实教材理念，尤其是针对培养有爱国守法、明礼诚信的 良好品质。让综合课程结合学校德育管理，兴趣开发、情智 培养重要手段。总之，在课程课堂渗透和学校活动感染下， 让学生的素养有所提高。 二、学期目标。 （一）总体目标：高效完成学校的各科考核目标； 落实好部编教材与本校学生对接；提升课程趣味性，整合资 源激发学生参与度。 （二）各科目标： 1、道德与法治： （1）七年级：认真研读和课标新教材，整合课程 资源，落实新教材理念。让新教材理念落地生根，结合实际 组织课堂活动。 （2）八年级：落实法制教育目标，建构较全面的 法律知识体系，树立较强的法律意识。 （3）九年级：及时完成新课并巩固。建构较全面 的国情、国策知识体系，能关注国家大事，有一定的分析应 用能力。 2、历史： （1）七年级：认真研读和课标新教材，整合课程 资源，落实新教材理念。让新教材理念落地生根，结合实际 组织课堂活动。 （2）八年级：初步树立科学的历史观，掌握一定 的中国近代、现代史框架。 （3）九年级：建构世界史的简单框架，形成较成 熟的历史观和价值判断。 3、物理： （1）八年级：掌握力和运动等主要内容。 （2）九年级：掌握功、能、电等重要内容。完成 新课，巩固提高。 4、化学： （1）九年级：掌握常见气体的制取等内容。 三、具体工作： 1、落实各科基本知识体系教学。从各个学科的不 同角度出发，整合课程资源，培养学生兴趣，提升老师课堂 管理水平，争取让学生建构基本的学科框架。通过新课、作 业练习、课后辅导、月考等。争取学生各科有所提高。 2、落实组内周期性教研活动。同种学科间周周联 系，相关学科间两周有反馈，组内之间每月有交流。通过备 课交流， 课堂学习， 课后反馈， 让学科间、 班级间及时了解， 不断提高课堂教学效果。 3、落实校际间、校内外不断学习机制。校内有同 事的听评互助，教研室安排有连片教研，也有对位学习机制 （中考培训和其他培训）都是难得机会。积极认真参与，定 会对学科教学有所助益。 四、具体教研安排： 教研活动时间：双周星期三下午 4 ：20—— 5：00。 教研活动地点：会议室。 （一）九月： 1、讨论制定本学期的教研工作计划。 2、组织教师组内听课，实施一次听评课活动。 （二）十月： 1、认真学习《新课程标准》 ，并在组内进行交流， 以指导教师的教学实践。 2、组内组织一次优秀教师视频观摩活动，并在组 内进行交流，分享心得。 （三）十一月： 1、期中教学效果检测。 2、探讨远离生活时间的内容教学方法，以指导教 师如何进行有效教学。 （四）十二月： 1、探讨期末复习计划安排，做好期末复习提升。 2、讨论总结本学期的教研活动成果及改进措施。 （五）一月： 期末质量检测考试，阅卷工作，试卷分析。