- 2021-04-22 发布 |
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文档介绍
二年级数学教研组工作计划
【篇一】 一、指导思想: 根据学校教学工作意见,进一步推进课程改革,以学生主体论为基本理念,打造“主体 参与、主动乐学”的数学教学品牌,我们五年级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教 育教学氛围,继续规范教学常规管理,加强数学质量研究,努力提高教学质量。 二、工作目标 1.教研组活动,力求实效、创新。 2.深入课堂教学研究,进一步提高课堂教学质量。 3.认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,提 高青年教师的业务素质和教研能力。 4.开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验, 促进学生个性和谐发展。 5.继续完善数学实践作业和校本课程的内容及呈现方式,做到有特色、有序列、有后续 发展。 三、重点工作 1.加强常规检查的过程监督,让工作在平时完成。 2.课堂高效的落实,与课堂学习习惯培养相结合,与基训作业使用相结合。 3.提高实践作业的设计、规划。 四、工作措施 (一)精心备课 1、教案二次调整。本学期仍采用旧案新备,每位老师在原有的教学设计基础上再根据自 己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课,备课内容直接在教案上进行修改。 2、组内集体备课:每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的 突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨,做到熟悉教材,吃透教材,以便上起课来 得心用手。 3、精备课:每周一精备课,做到认真有效及时,并及时写好反思。 (二)用心上课 体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作,创设民主、和谐的课堂氛围,教学活动的 形式有实效,不流于形式,加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用,开展听课评课活 动,加强高效课堂研究。 (三)规范作业 教师对对学生作业情况加强管理,要求做到:作业薄本干净整齐、做题格式规范,书写认 真。具体要求: 1.课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及 时批阅,及时鼓励,有等级、批号、鼓励性评语,有错误及时用铅笔订正,树立学生的作业 信心,调动学生做作业的积极性。 2.实践作业:内容突出学生动手操作、研究性、拓展性。内容设计分为“我爱数学”“数 学与生活”“研究与发现”三个主题。 3.单元作业:批改、订正、分析齐全。 (四)扎实做好常规教研工作: (1)保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点,每一次记录考勤及活动情况。 继续深入新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材, 用好教师教学用书。认真备课,探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间, 尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。 (2)相互学习,共同提高。认真完成各自的听课任务,每学期听课的次数不少于 10 节 并写好评课记录。 【篇二】 一、指导思想: 本学期的数学教研工作,以提升教育教学质量为中心,以课程改革为契机,以促进每个 教师的发展为宗旨,以课题研究为抓手,以教师的教育方式的变革为目标,以提高教师队伍 素质为根本。更新教育教学观念,深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题,进一步 加强教育科研,寻找解决问题的对策,继续推进并深化课程与教育教学改革。 二、工作目标: 1、加强教研组的合作精神,增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想素质、业务 素质过硬,能适应新课标要求的数学教师队伍。 2、严把教学质量,以课题促进研究,以评价提高质量,使学生在成绩、能力以及为人处 世等方面都有较大的提高。 3、加强每个单元的考核,扎扎实实地落实到每一个学生身上,为学生的发展负责。 4、开展教研组业务学习活动,在全组形成教研之风、互帮互学之风,共同提高教育教学 水平。 三、具体工作措施 围绕本学期学校教研工作重点:“探索有效课堂教学,全面提高学科教学质量”开展教研 组工作,认真抓教师教学能力的提高和学科教学质量的提高。组内每位教师都要牢固树立教 学的规范意识,踏踏实实做好日常的教学工作。并以提高课堂效率为目的、以自主教育为模 式,以培养学生的创新能力为目标,搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师上完每一节课, 及时对所上的课进行教后分析和反思。 1、组织本组教师进行集体备课工作。根据学校教研工作计划,组织本组教师从 9 月中旬 开始进行每周一次的集体备课教研活动,集中在一起进行教学研讨。 2、组织教师进行周周有课听,评课的工作。根据学校安排,10 月安排集体听评课的教 研活动,由指定教师执教示范课,我组全体教师积极参与听评课等教研活动。 3、组织每一位教师上好一节示范课。本期的示范课和公开课与教师课堂能力测评互相结 合,组织本组教师积极参与,学习优秀的教育教学经验并锻炼自己。 4、积极组织本组教师进行课题研究,课题组教师根据自己研究的课题实施方案,认真开 展教研教改活动。学期初,教研组要合理安排教研进度,制定计划,确定课题组成员具体分 工,做好课题研究的开题申报工作并按实施方案进行有计划的研究活动。 5、组织教师认真设计教案。认真上好探讨课、示范课,认真撰写教学反思、教学案例分 析,认真总结取得的成果,认真分析存在的问题及下一步努力的方向。建议教师们采用同课 异构的方式进行集体研究。 6、配合讲课教师收集第一手资料,并对资料进行分析、整理、归档。 【篇三】 一、指导思想 本学期,我们教研组将在教育教学工作中快乐工作,认真学习学校教研工作计划,严格 执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。教研组内老师精诚合作,以促进 课堂教学质量为重点,深化校本教研,加强自己专业化成长,推进教育教学改革,在教育教 学过程中发现新情况、新问题,不断改进教育教学,提升教育教学质量。 二、学情分析 二年级共 11 个班,785 名学生,是学校班级和人数最多的一个年级。从上学期的测试情 况看,班级整体水平相对均衡,学生对基础知识能较好的理解掌握。但二年级学生认知水平 还处于初级阶段,还没有形成形成完整的知识结构体系,学生之间在学习应用上还有一定的 差距。而且,二年级的孩子,在课堂学习中有意注意力占主要地位,以形象思维为主,教师 需要在课堂教学方法设计时多注意:怎样才能较好的吸引孩子的注意力,调动学生学习的积 极性。从整体上看,每个班的学生都比较活跃,绝大多数孩子上课时能够较好的进行学习、 倾听、交流,教师组织课堂相对来说也比原来要容易的多,一些孩子的学习积极性也很容易 被调动。但相对来说,每个班都有几个调皮的孩子,课堂上需要不断的进行提醒,也有极个 别孩子怎么教都学不会的现象,毕竟,孩子之间是有一定的差异的。 三、工作目标 1.抓好课堂常规管理工作和教学质量的提升。通过备课、听课、评课、研课等活动,真 正的吃透教材、了解学生,保证课堂教学的效率和效果。同时加强每个单元的考核和每月的 质量检测,扎扎实实地落实,认认真真的去做。 2.培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。在平时的教学中,关注学生良好的 习惯的养成。 3.加强组内交流和业务学习,开展教研组业务学习活动。利用教研日或其它时间相互交 流,相互学习,资源共享,打造互帮互助共成长的专业团队,在团队中共同提升。 4.把教研活动落到实处。以校本课题和研究院为载体,认真做好教学研究,不断在教学 过程中发现问题,解决问题,积累经验,总结收获。 四、工作措施。 1.在备课上下足功夫 备好课是上好课的前提,本学期继续在集体备课上下功夫。每周利用教研日时间进行集 体备课。在集备中继续采用“中心发言+讨论”的形式,主备人要至少提前一周研究所备的教 学内容,钻研教材的编写意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标,重 点、难点,关键点,特别是学生易出错的地方等,教师说课要在解决重点的措施,突破难点 的方法,知识与能力形成过程的步骤,学法指导的运用上多着力。教研组内老师根据主备人 的发言,充分讨论,发表自己的见解和不同的思路方法,把课备熟、备透,达到真正的心中 有课堂、课中有学生。这样把集体备课和个人备课相结合,同事加强组内听课和评课,使教 学研究日常化,发挥集体的智慧和优势。 2.不断提升课堂学习效率 为更好的提升教育教学质量,促进班级教学的整体提升,平时的课堂教学中,继续坚持 班级之间听评课活动,即教研组内的老师们互相听评课。每周坚持至少听一节课。在听课中 作好记录:记录教学环节和课堂程序,记录教师教学中的亮点和学生学习中的闪光点,还要 记下自己的即兴点评或一些自己的思考和想法,在听课之后进行及时的评课交流,针对课堂 教学中的问题进行探讨,教学评价重点放在学生的参与度、课堂学习效果上。同时,做课教 师要及时反思,总结每堂课的不足与亮点,不断的积累教学经验,提升课堂教学水平,促进 课堂教育教学质量的提高。 3.加强教育教研,在教研中相互促进 教育教学质量的提升不是某一个人的事情,需要年级组内共同努力,整体前进,教学研 讨是共同提升的一个载体。我们年级组将继续做好研究院的研讨和小课题的申报研究工作。 分析教材,针对易错点精心设计干预措施。同时,要加强作业设计和对学生的作业及测试试 卷分析,从而提高学生学业水平。总之,就是抓好落实研究的进程,按研究计划有序地开展 活动。让每次活动有重点、有准备、有反馈、有探讨、有总结、有反思、有积累。真正的让 教研日常化,以教研提高教学水平,促进专业成长。 4.强化教师学习,在学习中提升自己 本学期,继续在学习上加强。老师们每天要坚持读书至少半小时,所读内容以教育教学 类书籍为主,教研组内的老师在读书的过程中相互督促,每周教研日时间汇报读书情况,每 月进行一次读书交流。还要利用博客教研坚持写作,书写教学反思、教学故事、读书心得等, 在阅读和写作中丰富思想,提高教育教学水平。 5.做好后进生的指导和帮扶工作 针对学生之间的个性差异,做好后进学生的辅导工作。每个班都有几个后进的孩子,作 为教师,我们一起交流,分析学生后进原因,并根据情况进行针对性的指导。因材施教,并 加大辅优带差力度,让每个孩子明确一个既定的目标,让他们在数学学习上慢慢的进步,慢 慢的前进。查看更多