工作报告之班主任工作案例：用心灵来化解矛盾的故事

工作报告之班主任工作案例：用心灵来化解矛盾的故事

班主任工作案例：用心灵来化解矛盾的故事 班主任工作案例：用心灵解决矛盾的故事 莫运成 在四月的一个周末的最后一堂课中，班上班长李新来到我的办公室，让我让她离开校门，放学后赶上公交车。我很震惊：发生了什么事？只要问：'为什么？ “老师，别问，你可以把我送出去！” “我越觉得出错了什么，我很快就问：'这与我的同学有什么矛盾吗？还有别的吗？你必须弄清楚。 “李欣急着哭，说道：'我不敢说，说你找到了她，我就更多地向她开枪报仇！ “我觉得这件事的严肃性，所以我对李欣说：'有些事情最适合老师解决。如果你不解决它，这是一个问题。你今天和下周都要离开。你不能总是让我每天送你去学校赶公共汽车！在我一次又一次地问起之后，李昕能够说她和她班上的另一个女孩唐红婷发生了冲突。唐红婷给了她一句话：“周末假期正在等待！ “李昕还看到唐红婷和班上其他女孩在画一些东西，所以我害怕被殴打。‎ 我认为，作为班主任应该很好地解决这个问题，否则就会发生打架等事故。当学生受伤时，两个女孩的敌意真正形成，并在形成之前得到解决。所以我安慰李欣几句，并答应带她离开学校，让她去上课。‎ 在午休期间，我觉得是时候找唐红廷了解情况，所以我叫她去办公室。我打开门时问她：'李欣说你告诉她要等到今天下午，你打算怎么办？唐红婷开始一瞥，说：'没什么！ “你准备好找人打她吗？ “我直接进刀。 '我没有找人打她，只是告诉她等！唐红婷非常抗拒。当我看到这个问题时，没有结果，所以我给了她一个普通的家。这是从小学毕业然后去上课的命运。了解她的家庭情况：她的父亲很早就去世了，现在和他的继父一起生活，他的继父和母亲还有一个妹妹，很少得到父母在家照顾。然后告诉她原因：学生之间的矛盾不是一天的总，不是无法解决的，可能是暂时的误会，不是更深层次，更具互动性！如果你能够一起清楚地说话，如 果你误解它，你可能会摆脱它。矛盾不应该被解决，没有人想在课堂上再有一个敌人。我之前知道他们两个都是好朋友，所以我这么说。听到这里，唐红婷的眼泪流下来，兴奋地说道：'老师，你不知道我多么孤独，她对我如何！李欣告诉我的一些好朋友，他们不跟我玩！然后她哭着告诉我他们的故事：过去，她，李欣，廖巧，艾莹莹，刘霞和梁丹丹都是好朋友。后来，她与李昕发生了一点矛盾，李欣就在其中，说唐红婷的“坏话”。现在，这些好朋友不和她玩。她很生气。她去问李欣，李欣没有表现出弱点。她说，'我会打电话给他们。和你一起玩，你想让人们打败我？ “所以她离开李欣的周末要等到开始！ '这个句子。‎ 听唐洪婷说，我了解事件的原因。我认为李昕和唐红婷的家人都是家庭。他们可能在家里缺乏爱，所以学生之间的友谊特别珍惜，所以我决定从友谊开始。我对唐红婷说：'你知道李昕也很孤单吗？还需要友谊吗？一旦我失学，我看到李欣在教室里哭，问她为什么。她说，谢文说她放学后会去食堂吃饭。结果，谢文没有等她，所以她非常沮丧。从这个角度来看，李昕也怀有友谊！你曾经是好朋友。他们都很重视友谊。你为什么不珍惜和互相谈论坏事？我不能坐下来清楚地说些什么。我想你一定是个误会。消除误会是一个好朋友吗？ “唐洪婷这样听了我的话，有点情绪化，低沉的声音对我说：'其实，我不想打她，我想吓唬她！我也想和她一起回到她身边！ “我觉得现在是李欣出现的时候了，所以我打电话给李欣，告诉她我刚学到的情况，然后清楚地告诉她：唐红婷不是想打败你，她很生气，因为你把她放好了朋友们拉着而不是和她玩，她觉得很孤独，所以这是最好的政策。你们都是家庭成员，非常重视你们的友谊。老师希望你不要那么容易破坏它！既然问题很明显，我希望你能回归它！李欣听了我的话，擦了擦眼泪。她对唐红婷说：'对不起！我不应该这样做！ “唐红婷也用红眼睛对李欣说：'没关系！ “我借此机会说：'因为每个人都误解了它，握手和说话！ '两个微笑，两只小手紧紧地抱在一起！‎