2020年主题教研工作总结

2020年主题教研工作总结

主题教研工作总结 目前的成绩和做法、从中得出的经验和教训，今后的打算。提 供了有关主题教研，希望能够切实的帮助到大家。 我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化 管理为抓手、提高教育质量为根本” 的中心， 用心走“以科研促教学， 教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和职责感， 深化以课堂教学为中心的教育教学改革。 充分发挥教育科研的先导功 能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育科研质 量。现将本学期教育科研工作总结如下： 1 、为进一步转变教师的教育观念， 让所有教师的教育理念提升 到一个新的层面， 我校十分重视和加强教师的理论和业务学习， 采用 群众与自学相结合的办法， 提倡写学后反思， 让先进的教育思想牢牢 扎根于每位教师心中， 从而更有的放矢地指导自我的教学实践， 更快 更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时光， 继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程 标准》 的要求有了新认识。 学校组织教师观看有关新课程的理论录像 资料，透过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到 更新，知识得到长进， 理论得到提升， 真正做到学以致用， 学有所长。 鼓励教师撰写教学科研论文。 2 、人人尝试做研究。本学期，学校以《运用“五环三步教学模 式” 实现学生主体参与的实验研究》课题为切入点，来促进教师的 专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践 有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课 堂即实验室”的意识，让教师不断地对自我的进行评估与分析；对自 我的教学行为进行决定与审视；对自我的教学结果进行反思与总结； 对学生的学习品质、 学习行为、 学习方式进行剖析与探索。 这一举措， 有效地提高了教师的课题研究潜力。 3 、搭建平台，深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网 上教研活动， 科研室和各课题组定期发表科研专题， 透过学习、 讨论， 交流、互动，点评、小结。提高了教师网上教学科研的潜力，对“高 效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。 我校的课题研究工作依据我校的实际状况，按照轻重缓急，难 易程度， 明确主攻方向， 全校整体布局， 统一规划。 构成三个课题组： 国家级子课题《小学班主任与班级管理研究》，市级课题《运用“五 环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究》和《一日活动中幼 儿良好行为习惯培养的策略实验研究》。各课题组在组长的带领下， 认真制定研究课题，有计划的开展课题研究、并进行记录、总结，与 展示活动。我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则， 以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上 升为理论，构成百舸争流的局面。 学期初， 学校召开了科研会议， 对 “十一五” 课题进行了总结， 同时对“十二五” 规划课题作了展望。学校将继续根据办学方向和特 色建设，在如何全面提高学生素质， 提升办学质量方面作进一步的探 索与研究。 本学期我校对 《现代教育技术与课堂教学有效整合的研究》 这项课题进行了研究， 该课题将引领我校信息技术教学， 以新颖的网 络教学形式， 激发教师学生利用网络资源自主学习意识与兴趣， 从而 提高教学质量。 科研室进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组 长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高 研究深度，在理论总结上力争档次，求提高；在实践中开展实验状况 阶段性总结，务求认真落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动， 查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强对各级 各类课题的管理工作。 1 、每位课题研究教师都要有成果意识。 在认真学习理论的基础 上，做到学以致用，努力把理论与自我的课题研究结合起来，及时做 好课题研究过程中的成果总结， 撰写必须数量且有较高质量的课题反 思、论文，不断提高认识，逐步构成自我的理论认识结构。本学期， 科研室组织教师参加了各级各类科研科研成果的征集。 2 、认真开展优秀论文的选送活动。 对于上级主管部门组织的论 文评比，科研室都将尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对 外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。 在越来越深入的课题研究中，我们自身的水平不能满足研究的 需要，尤其在我们的学校“小课题”研究中就能够看出，理论知识不 完善、研究工作缺乏思考、 课题题目的不规范等问题突涌而至，可见 老师们的科研潜力还亟待提高。 同时我们部分老师的研究热情还不足， 我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。 在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进 一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的 课题研究， 真正使校园里有一股研的氛围， 老师们一齐拿起智慧的钥 匙打开这座一贯认为神奇的大门， 跨过教育科研这座被视为高不可攀 的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者。 “向科研要质 量，以科研促发展”已成为广大教师的共识。 总之， “学无止境、教无止境、研无止境”短短的 12 个字充分 概括了我们教育科研的方向与精髓， 唯有我们在这浩瀚的教海中乘风 破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！ 回顾本学年的教科研工作， 虽取得了一些成绩， 但还有很多地方需要 改善、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围， 搭建展示才华的舞台， 带给信息交流的场所， 使我校的教育科研工作 稳步前进。 一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看， 我能认真执行学校教学工作计划， 把新课程标准的新思想、 新理念和 数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改 革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作 更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 在业务上我用心利用各种机会，学习教育教学新理念，用心参 加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地 进行 " 自我充电 " ，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的 新课程理念结合本班实际， 努力贯彻到课堂教学中去， 以期提高课堂 40 分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的 各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自我平 时的教学反思等等。从中， 我更是感受到了学无止境的道理。要充分 发挥课堂教学这个 "主阵地 " 的作用，提高课堂 40 分钟的效率，我们 要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以 " 师长 " 自居，尽量与学生平等交往，建立 " 朋友式 " 的深厚友谊，努力 关爱每一位学生的成长。 与学生多谈心， 帮忙学生解决学习上与生活 上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确 导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课 堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又 要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上， 我尽量做到 分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与 " 学困生 " 实行 " 一帮一 " 结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱 的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热 情， 促进学生全面发展的手段， 也作为教师反思和改善教学的有力手 段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关 注他们情感与态度的构成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关 注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业 的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备 了什么潜力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学 生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将 他们在作业过程出现的问题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对 有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。 总之， 一学期的教学工作， 既有成功的喜悦， 也有失败的困惑， 虽然取得了必须的成绩， 但也存在不少的缺点， 如对新课改理念的学 习和探讨上、 信息基础教育上、 自我的教学经验及方法等方面有待提 高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足， 力争取得更好的成绩。 本年度在各级领导的指导下，我校教研坚持以推进课程改革为 重点， 以教学教研工作计划和学校工作思路为指导， 认真落实学校教 学教研工作计划。以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真 务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的潜力与水 平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实 施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下： 提高新课程培训针对性。相关学科透过各种方式继续做好新教 材、新课标学习培训工作，组织全校老师进行继续教育学习，对《上 好课――有效技能》和《有效上课》两本书认真钻研，细致讨论，并 把讨论成果用反思的形式写下来。另外，还派了多名教师参加县级、 镇级的听课评课等教研活动， 回来后要求每位教师写了汇报材料， 并 向全体教师做了学习汇报使每位教师都能掌握新的教学理念。总之， 教学质量高低的关键在教师， 学校把教师的业务培训放在一个极其重 要的地位。 1 、强化常规教研活动专题性。 抓好常规管理是办好学校的基础。 抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。 开学初， 要求每位 教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对到达目标的教师进行奖 励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每期要求教师开学 有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对 语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教导处都精心安排， 合理规划。上课前老师们都踊跃报名，用心准备，大家出谋划策，查 漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教 学水平，真正到达示范课的示范作用。 2 、坚持校本教研、校际交流的有机结合。为使教研活动落到实 处学校专门编排了教研活动一览表， 把每位教师的教研活动或群众备 课的资料具体到周、具体到资料，使讲课教师能及时准备，本学期我 校共讲了九节教研课或示范课， 每次听完课后每位听课教师都能用心 在一齐评课， 找出优点或需改善的地方。 在群众备课也进行的有条不 紊。从而有效促进了我校教师教学水平地提高。 3 、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求 及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为， 使教师主动自觉地遵照执行， 使每个教师认真做到教学纪律严明， 教 学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认 真辅导、认真批改、认真组织考评。 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与 教师在社会上的声誉和形象。 1 、坚持教学周签月查制度。我们采取教研月查制，每月底由教 研组全面检查。主要查教师的备、教、批、辅、考、研。对于教学中 的薄弱环节 （教学反思、是否是导学案、 作业中是否有激励性的评语、 学生是否有错题纠正本等）重点检查。检查结束后，学校召开全体教 师会议，对检查结果进行总结， 和教师应对面的总结成绩、 指出问题， 对于存在的问题督促教师整改。 从而有效地调动了教师教学的用心性。 2 、学校认真组织了月考、期中、期末教学检测，每次检测结束 后，学校要求教师写好质量分析报告，并召开质量调研反馈会，同时 学校对每次考试的成绩进行了全面统计， 对教学成绩及存在问题进行 深入剖析，提出教学改革意见。 本学期我校教师用心参加县里或是中心学校组织的各项教研活 动。如电教论文，学科论文，儿童书画展，读书赛，大比拼，教师下 水作文等， 并取得了很好的成果。 书画赛和作文比赛都拿了多个县级 一、二、三等奖。 成绩的取得只属过去，展望来年，我校的教研工作任重道远， 还有很多需改善的地方，如：教师的自身素质和综合潜力参差不齐， 教师资源的分配不尽合理， 个别班个别科的教学质量还有待提高。 电 子备课还未很好落实， 少数教师教学理念还未很好转变。 这些都需要 来年的教研工作强化力度， 力争使我校的教研再上一个新台阶， 为山 区教育事业谱写出新的篇章！ 内容仅供参考