2020小班新学期班级工作计划3篇

2020小班新学期班级工作计划3篇

‎2020小班新学期班级工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　转眼新的学期又开始了，孩子们度过一个愉快的假期后，又高兴的来园了。这学期，我们三位老师在总结上学期班级情况的同时，通过研究和商量，认真制定出本学期的工作计划。具体如下：‎ ‎　　一、班级情况分析：‎ ‎　　我班现有幼儿28人，其中男孩12人，女孩16人。大部分幼儿生长发育正常，经过摸底调查，我班的孩子家长文化程度、家况都比往年的条件好，但他们都很少有时间照顾孩子，不少都是委托家中老人和保姆来照料孩子，虽然有一小部分幼儿已经上过小小班，但孩子普遍都很娇气，卫生习惯不好，独立性差、依赖强，适应性差。又加上今天的孩子人数多。针对孩子的特点，我班这学期初将把工作重点放在培养孩子独立自理能力上，慢慢过渡到围绕园务计划，结合园美术特色展开工作。‎ ‎　　二、主要工作和要求：‎ ‎　　(一)环境创设 ‎　　根据小班幼儿的年龄特点，结合主题教学活动，创设宽松的班级环境包括心理环境，引导幼儿熟悉环境，逐渐消除他们和家人分离的焦虑情绪，使他们高高兴兴的上幼儿园，愉快地参加各项活动。使幼儿初步具有参与环境布置的意识，学会观察环境，培养幼儿爱护环境的好习惯。‎ ‎　　(二)保教工作 ‎　　幼儿园教育是保教相结合的教育教学活动。“保”字当头，说明了保育工作的重要性。尤其是对小班孩子，更需要老师们的细心照料，在工作中我们坚持“以保促教”的原则，重视孩子生理、心理的健康发展，坚持让孩子吃饱、吃好、使孩子在身高、体重方面均能达标。‎ ‎　　1、良好性格的培养 ‎　　(1)培养幼儿参加体育 ‎　　活动的兴趣，保证两小时的户外体育活动时间，使幼儿初步掌握简单的走、跑、跳、钻、爬等动作的正确姿势。‎ ‎　　(2)激发幼儿参与美术、音乐、欣赏文学活动的兴趣，结合我园的美术特色，开展一系列活动，不断提高幼儿欣赏美、感受美、表现美的能力。‎ ‎　　(3)注重情感教育，培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园及对他人的有礼貌行为，学会问候、道别等文明礼貌用语。‎ ‎　　(4)根据小班幼儿的年龄特点，在游戏及日常活动中，教育幼儿与人合作，团结友爱，互相谦让。通过主题活动，故事等形式，教育幼儿尊敬长辈，以大让小等。‎ ‎　　2、常规要求：‎ ‎　　(1)生活常规;能用正确的方法洗手、漱口、擦脸;知道饭前、便后要洗手，洗完手后不乱东摸西摸;能愉快、安静地进餐，吃完自己的一份饭菜，不挑食，保持衣服、桌面的整洁;饭后漱口、擦脸。能按时、安静、独立地午睡，基本上会自己穿脱衣服、鞋袜，并摆放整齐。‎ ‎　　(2)学习常规：上课能认真倾听，不随意插话;能听琴声迅速做出反应;爱护玩具，能按类取放玩具，做到“三轻”，懂得不大声说话影响别人。能大胆地举手发言 ‎　　三、建家园联系的桥梁 ‎　　家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。‎ ‎　　1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。‎ ‎　　2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。‎ ‎　　3、“家园互动手册”和“快乐成长册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。‎ ‎　　四、教育教学 ‎　　1、在老师的帮助下，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事。学会看书、喜欢看书，并简单的讲述图书内容，认真开展读书节活动。‎ ‎　　2、能用普通话与老师、同伴交流，并用简短的语句表达自己的意愿。‎ ‎　　3、能跟着老师唱简单的歌曲，玩简单的乐器，模仿简单的动作。‎ ‎　　4、尝试用4—5种颜色和简单的工具，运用几种方法自由表现熟悉物体的粗略特征。‎ ‎　　5、开展“快快乐乐学本领、高高兴兴学做人”活动，通过三个方面：学做健康人、学做社会人、学做，培养幼儿具有健康的体魄、良好的习惯、探索的兴趣、愉快的情绪和独立的人格，为幼儿的一生打好基础;‎ ‎　　五、安全方面 ‎　　本学期还要主抓幼儿的安全方面，以幼儿的安全为主要 ‎　　六、月份安排 ‎　　8月份：1、幼儿园、班级环境布置。‎ ‎　　2、召开新生家长会，做好新生接待工作。‎ ‎　　3、家访。‎ ‎　　9月份：1、让幼儿尽快熟悉、适应 ‎　　幼儿园生活，喜欢上幼儿园。‎ ‎　　2、编排早操。‎ ‎　　3、完成全面家访。‎ ‎　　10月份：1、参加全园汇操。‎ ‎　　2、家长学校讲座。‎ ‎　　3、组织幼儿秋游。‎ ‎　　4、初步养成幼儿良好的生活、学习常规。‎ ‎　　11月份：1、家长开放日。‎ ‎　　2、基本养成幼儿的生活、学习常规。‎ ‎　　12月份：1、参加园内的“迎新年”活动。‎ ‎　　2、园“创设宽松环境，多功能开展美术活动”教育研讨。‎ ‎　　3、年段美术课研讨。‎ ‎　　1月份：1、班级总结、专题总结。‎ ‎　　2、填写幼儿身心发展评估手册。‎ ‎　　3、班级财产清点。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、本学期幼儿发展总目标 ‎　　1、培养幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食。提高自我服务能力。‎ ‎　　2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。‎ ‎　　3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。‎ ‎　　4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动。‎ ‎　　二、具体目标与措施 ‎　　（一）、生活活动 ‎　　目标：‎ ‎　　1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。‎ ‎　　2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。‎ ‎　　3、纠正不良的睡眠习惯。‎ ‎　　4、会穿脱宽松的衣裤。‎ ‎　　5、学习自理大小便（会使用蹲坑）。‎ ‎　　6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。‎ ‎　　7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。‎ ‎　　8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。‎ ‎　　9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。‎ ‎　　2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。‎ ‎　　3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。‎ ‎　　4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。‎ ‎　　5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。‎ ‎　　6、班级三位一体，共同管理好班级工作。‎ ‎　　（二）、运动活动 ‎　　目标：‎ ‎　　1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。‎ ‎　　2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。‎ ‎　　3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。‎ ‎　　4、会玩中型运动器具。‎ ‎　　5、学习模仿操和器具操。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。‎ ‎　　2、保证每天二小时的户外锻炼时间。‎ ‎　　3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。‎ ‎　　4、制作并提供多种运动小器具（飞标、沙袋、罐子、球蓝等等），丰富幼儿的体育锻炼活动内容。‎ ‎　　（三）、学习活动 ‎　　目标：‎ ‎　　1、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。‎ ‎　　2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。‎ ‎　　3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。‎ ‎　　4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。‎ ‎　　5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。‎ ‎　　6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。‎ ‎　　7、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。‎ ‎　　8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。‎ ‎　　2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。‎ ‎　　3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。‎ ‎　　4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。（敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等）‎ ‎　　5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。（如秋游等活动）‎ ‎　　（四）、游戏活动 ‎　　目标：‎ ‎　　1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。‎ ‎　　2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。‎ ‎　　3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。‎ ‎　　4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。‎ ‎　　5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。‎ ‎　　措施：‎ ‎　　1、提供符合小班幼儿的大玩具。‎ ‎　　2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。‎ ‎　　3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。‎ ‎　　4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。‎ ‎　　（五）、家长工作 ‎　　1、召开家长会，彼此沟通。‎ ‎　　2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。‎ ‎　　3、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗，利用家园联系册向家长定期汇报幼儿在园情况。‎ ‎　　4、及时做好家长工作。‎ ‎　　5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。‎ ‎　　以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们班组员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康、愉快的成长。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、班级情况分析及：‎ ‎　　因为所有幼儿都是第一次上幼儿园所以在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。‎ ‎　　二、幼儿发展目标 ‎　　(一)健康领域 ‎　　1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。‎ ‎　　2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。‎ ‎　　3、了解一些安全知识;不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西。‎ ‎　　4、了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。‎ ‎　　5、在老师的带领下能按节奏做操，会听口令 ‎　　6、愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。‎ ‎　　(二)语言领域 ‎　　1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。‎ ‎　　2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。‎ ‎　　4、知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲 ‎　　5、知道不要大声喊叫，要保护嗓子 ‎　　6、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。‎ ‎　　(三)社会领域 ‎　　2.认识自己，让孩子知道自己的名字，年龄，性别，能用语言表达自己的需要和情感。‎ ‎　　4.愿意与同伴交往，知道小朋友的名字，愿意与小朋友一起游戏，初步学习与同伴分享玩具和图书，感受和同伴在一起的快乐。‎ ‎　　5.认识玩具•图书及学习用具，会正确使用和爱护它们。‎ ‎　　6.初步学做自己能做的事，洗脸•穿衣服•收玩具等，感受自己独立做事的快乐和满足，体验自尊和自信。‎ ‎　　7.学会自己选择活动内容，遇到困难•挫折不害怕，会寻找帮助。‎ ‎　　1、愿意上幼儿园，情绪稳定，愉快，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。‎ ‎　　4、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。‎ ‎　　5、学习接受老师的建议和批评，学习在集体生活中遵守基本规则。‎ ‎　　(四)科学领域 ‎　　1、在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。‎ ‎　　2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。‎ ‎　　3、喜欢操作、摆弄。‎ ‎　　4、对自然环境和自然现象感兴趣，愿意观察周围自然事物和现象的明显特征和变化，初步了解它们与人的关系。‎ ‎　　5、亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。‎ ‎　　(五)艺术领域 ‎　　1、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。‎ ‎　　2、喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。‎ ‎　　3、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。‎ ‎　　4、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。‎ ‎　　三、教育教学工作 ‎　　1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：‎ ‎　　(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级情况，‎ ‎　　(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境 ‎　　(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。‎ ‎　　2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。‎ ‎　　(1)认识自己的标记;‎ ‎　　(2)学会正确的洗手方法;‎ ‎　　(3)能安静午睡，不吵醒别人;‎ ‎　　(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。‎ ‎　　3、培养良好的学习 ‎　　(2)爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;‎ ‎　　(3)学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;‎ ‎　　(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。‎