2020年低段数学教研组工作计划范文

2020年低段数学教研组工作计划范文

‎2020年低段数学教研组工作计划范文 一、指导思想：‎ ‎　　结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，积极探究适合我校学生的班级教学模式，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到"实、广、活、新"。从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提高低段数学教研组教师的整体教学水平。‎ 二、教研组成员概况　　本教研组共有7位教师，其中4名是小学高级讲师，3名为小学高级教师。其中州级骨干教师两名。老教师孔秀红、李彩萍经验丰富，能吃苦、讲奉献；青年教师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热情，专业素质高，教研能力强。在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同研究，共同提高。‎ 三、工作目标及任务 ‎1、加强理论学习，进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。‎ ‎2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体智慧，使每位教师都明确树立质量的意识，提高全组教师的数学学科教学水平。‎ ‎3、积极开展教学研讨活动，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。‎ ‎4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。‎ 四、主要工作与措施 ‎（一）抓好理论学习，提高教师自身素质 ‎　　1、继续认真研究数学新课程，扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组教师认真学习《数学新课程标准》，使教研组的每位教师都能更新教学观念，改进教学方法，顺利有效地开展教学活动。‎ ‎2、组织教研组教师学习教育教学理论，观看教学录象，阅读教育教学理论专著和杂志，认真学习新课标，深刻领会精神实质，每两周组织教师或理论学习或专题研讨等学习形式，同时认真上好教研课，认真听好同伴课，勤反思，勤动笔，认真开展"五个一"（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题）活动；开展教师读书活动，每位教师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高教师理论素养。‎ ‎3、加快信息技术学习进程。数学教师要在现有的基础上进一步学习信息技术，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量；另一方面要利用信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。‎ ‎4、建立外出汇报制度，教师外出学习后，通过自己的整理、内化向组内教师汇报，提高外出学习的受益面。　　‎ ‎　5、积极鼓励本组教师参加上级教学研究部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。‎ ‎（二）抓常规建设，提高教学质量 ‎1、教学常规方面要落实"十字"方针：即备课要"深"、上课要"实"、作业要"精"、教学要"活"、手段要"新"、活动要"勤"、考核要"严"、辅导要"细"、负担要"轻"、质量要"高"。力求"十字"方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。‎ ‎2、学期初每位教师都必须加强对本册数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，认真制定各自的教学计划。‎ ‎3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，教案中要突出体现出对于远程教育资源的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，既要反思自身的教学过程、又要反思学生的学习过程，提高教后反思的质量，教学反思不少于总课时的1/3。‎ ‎4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到"四精四必"，即"精选、精练、精批、精讲"和"有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠"。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。‎ ‎5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、在教学中建立学生的典型错例集，采取集中辅导的方式，力争每周能解决一种类型的问题，并定期对错例进行必要的测试，对于测试进行必要的分析，以及时掌握学生的情况，不断调整教学策略，提高学生的成绩。对于优生，教师要不满足于书本知识，采取每周解决一道难题等方式，并且也要结合具体的测试，来提高合格率和优秀率。‎ ‎6、加强常规检查，加大监控力度 本学期继续采取集中检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项检查相结合，每月对教师的备课、作业批阅、业务笔记、听课记录等进行检查，检查一次总结一次，并对存在问题的教师进行跟踪督查，检查整改效果。‎ ‎（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。‎ ‎1、教研活动经常化、系列化。本学期本学期教师校内听课不得少于20节，开展"备课、上课、评课、改课和观摩课"等系列教研活动，组织本教研组教师每月开展一次课例研讨课，并采取观课议课、课堂观测问诊的方式，确立从教学重难点的把握，教法和学生的学习状态这几个观测点入手，组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动，将教研活动做精做细。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。同时也要上好视导课，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。‎ ‎2、教研活动专题化。本学期围绕"有效教学"这一主题开展4次教学研讨活动，从教学方法，课堂提问，练习设计和有效的复习4个方面发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法。此项研讨活动采主言人和补充的方式，每次定两名主要发言人，其他教师补充，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。‎ ‎3、深入开展课堂教学模式探索研究及"三减二增一提"（减心理负担、减无效负担、减作业时间；增兴趣、增自主；提效益）的主题教研活动，根据我校低段学生的实际情况，以及借鉴外校的经验，尝试适宜我校实际情况的教学模式的初探。在教学中实行"三减二增一提"，教师要以阳光的心态面对学生，做好学生思想教育工作，避免重复机械的课业负担，杜绝题海战术，教会学生学习的方法，学会举一反三，使学生从繁重的课业负担中解脱出来。在课堂教学中为学生创设丰富多彩富数学味浓厚的情境，变学生的"要我学"为"我要学"，不断提高学生的学习成绩。‎ ‎4、本着以"在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善"的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。‎ ‎　（四）抓好课题研究，实现以研促教。‎ 本学期将作好和州级课题"开展校本研修促进教师专业化发展"和自治区"学科教学渗透法制教育"课题的实验工作。实验教师要认真分析和梳理新课程教学实施过程中遇到的问题，注重收集整理资料，针对不同的年级确定课题实施的重点和工作的措施，做到有计划、有目的地在教学活动中渗透课题研究，使课题研究不流于形式，真正为转化学困生研究出可行性的办法，减少各班级中的学困生。‎ ‎（五）开展学生活动，提高学生的数学能力。‎ 针对一二三年级学生的年龄特点，结合各年级教学的内容，组织学生开展数学的口算竞赛和解题能力竞赛，让学生通过活动不断能获得学习数学的成功体验，不断增强学习数学的信心。‎ 周工作安排第一周：（8.22）‎ ‎1、制定通过教学计划。　　‎ ‎2、学习《教学工作管理细则》。‎ ‎3、校本培训：王贵民《高效课堂》讲座 第二周：（9.12）‎ ‎1、　　通过教研组工作计划 ‎2、　　自学新课标（上交一份心得）‎ 第三周：（9.20）‎ ‎1、课例研讨课。(三年级　任菊琴)‎ ‎2、州级骨干教师示范课　（李今　　任菊琴）‎ 第四周：（9.26）‎ ‎1、理论学习：《小学数学课堂教学有效性的几点教学方法》‎ ‎　2、教学研讨主题"有效教学---教学方法"（主要发言人：李彩萍　　孔秀红）‎ 第五周：（10.10）‎ ‎1、理论学习：《小学数学课堂教学中有效问题设计的方法与策略》‎ ‎　2、教学研讨：主题"有效教学----课堂提问"（主要发言人：马艳芳　许新红）‎ 第六周：（10.17）‎ ‎1、课例研讨课：（二年级　　殷莉莉）‎ 第七周：（10.24）‎ ‎1、　　学生口算竞赛 第八周：（10.31）‎ ‎1、　　读书交流 ‎2、　　典型错例及对策交流 第九周：（11.7）‎ ‎1、　　理论学习　《有效教学---练习设计》‎ ‎2、教学研讨：主题"有效教学---练习设计"（主要发言人：石顺梅　李今）‎ 第十周：（11.14）‎ ‎　1、课例研讨课　（一年级　　许新红）‎ 第十一周：（11.21）‎ ‎1、　　学生解题能力竞赛 第十二周：（11.28）‎ ‎1、　　典型错例及对策交流 第十三周：（12.5）‎ ‎1、　　理论学习：《有效教学-有效复习》‎ ‎2、　　教学研讨：主题"有效教学---有效复习"（主要发言人：任菊琴　殷莉莉）‎ 第十四周：（12.12）‎ ‎　1、课例研讨课：（二年级　　石顺梅）‎ xx周：（12.19）‎ ‎1、　　教师教案设计竞赛 第十六周：（12.26）‎ ‎1、　　典型错例及对策交流 第十七周：（1.2）‎ ‎　　收集整理资料