2020年二年级教师年度工作总结3篇

2020年二年级教师年度工作总结3篇

2020 年二年级教师年度工作总结 3 篇 【篇一】2020 年二年级教师年度工作总结 在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的 经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教 室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及 时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起 探讨一下教学中的问题；作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集 体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标 精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身 发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在 教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂 教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知―― 探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造―― 创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心， 探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种 能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握 二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励 探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体—— 感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设 计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学 生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻 的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或 组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间 内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在 其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握 了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真 正焕发出它应有的活力。 三、利用媒体资源，创设美丽课堂 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有 教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文 知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本 要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《活化石》这是一篇科 普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究， 探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我让学生从网上收集整理自己 知道的有关知识，在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料学 生兴趣高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。 由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学 的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、 学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒 体资源，会为你创设一个美丽的课堂。 四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教 学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己 见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在 思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题 充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的 问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博 学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃， 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生 去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语 言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内 容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让 学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解， 升华认识，填补空白。 六、发现优点及时表扬，发现问题及时指出鼓励 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚 持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引 导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的 结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也 出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受我的的教育方式。有一小部分 学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级 里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育新 浪潮。 【篇二】2020 年二年级教师年度工作总结 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教 育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师 德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现 将一学期的工作总结如下： 一、在思想上爱党爱国，积极进取 我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高 自己的思想觉悟，我认真学习《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并 思考“我如何在自己的岗位上实三个代表的思想”，我还深知要教育好学生，教 师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、 行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校 布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、 理论水平、业务能力都得到较快的提高。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教 把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。在备课中，力图体 现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不 够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术 在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学 资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。 在校内，虚心、主动地向李江伟学习信息技术，丰富教学手段，向李文霞请 教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚 心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不 断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课 堂教学水平。 总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定 的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品 意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 三、在分管工作上，服从安排，积极主动 在每周繁忙的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。 但在校领导指引、支持下，学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展 这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小 结，期末总结。这学期为了扎实地推进新课程，教导处安排了综合实践课堂教学 调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。 教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮助教师修改论文 案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量，进行辅导。 我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结 的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、 愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的建设献出微弱的力量。 平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大 局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。 四、提高素养，不断创新 在各位领导和教师的大力支持、帮助下，在这学期本人开始开设综合实践. 而且自己所教班级成绩名列前茅 但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强 学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、 科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希 望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。 【篇三】2020 年二年级教师年度工作总结 这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计 划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。 定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习 的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文 知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴 切当前语文课程改革的重要理念。 一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。 1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。 比如：二年级学生每篇课文常常要掌握 8 个左右的会写的字，要会认 8 到 12 个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节， 反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误 之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后 就能把这些句段背诵下来了。 2、注重朗读能力的培养。 课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、 范读、比赛读书等方法。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 1、培养读书的习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差， 刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。 针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的 课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的 背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁 背诵、朗读的课文多。 2、指导养成预习的习惯。 要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生 字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。 3、引导学生建立个人错别字库。 每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错 别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把 这个错别字记录在专门的一本笔记本上。 4、指导学生写好日记。 二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹 果”日记，(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴 在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。 5、加强写字指导，提高学生的写字能力。 重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字 的现象。注重指导把字写规范、整洁。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展， 我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小 组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会， 让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养 学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、其他做法。 1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心; 讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查，发现了错因 后再改正。 2、关于生字的抄写。 没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词， 让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。 3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时 复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。 五、不足之处。 1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间 里突破难点;课前准备少，引起学生思考少; 2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少; 3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别学生 还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。 4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。 六、今后的改进措施： 1、继续指导预习 2、指导写好日记 3、在课本或教案本上记录教学反思。 4、加强培优辅差工作。