幼儿园小班科学教学方案_幼儿科学领域活动方案大全

幼儿园小班科学教学方案_幼儿科学领域活动方案大全

幼儿园小班科学教学方案_幼儿科学领域活动方案大全 幼儿园小班科学教学方案 1 活动目标： 1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。 2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。 3、培养幼儿的想象力和表现力。 活动准备： 1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。 2、布置好图形王国的场景。 3、幼儿对各种图形有初步的认识。 活动过程： 一、活动导入 1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁?(教师提供各种圆形的 物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等) 2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。 二、活动过程 1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。 1)幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、 拍拍、摸摸。 2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。 3)师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。 2、游戏“找朋友”教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的 圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。 3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。 区域设置和日常活动组织 1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。 2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。 3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。 与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。 幼儿园小班科学教学方案 2 活动目标 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。 2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、 小石子，沙子等。 活动过程 1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。 (1)观察教师实验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了? (看不见了、溶化了) (2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了? (还能看见、不溶化) 问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等) 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 2、让幼儿做小实验(任选一种) (1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 (2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 (3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 点击浏览该文件 3、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了? 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。 幼儿园小班科学教学方案 3 活动目标： 1.练习手口一致点数 4 以内的数量，正确认读 1-4。 2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。 3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。 活动准备：课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4 以内的数字 及电子卡片若干。 活动过程： (一)师幼谈话，导入活动。 师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打电 话祝福他们吧! (二)通过“打电话”，引导幼儿练习手口一致的点数 4 以内的数。 1.出示课件一(小猫图片)，师：你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?将电话号码 读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话? 2.出示课件二(小兔图片)，师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(骨头卡片 3124) 数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码， 拨通了就会有好听的铃声哦。送出听的话。 3.出示课件三(小老虎图片)，师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话 号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢?(4312)小 老虎家的电话铃声说什么呢?它能接电话吗?我们怎么办呢?(你们要记住电话号码，等会再打) 4.出示课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物是谁?小鸡家的电话号码是多少?幼儿说出数字 后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗? 5.出示课件五(小老虎图片)，师：刚才谁家的电话没有人接?还记得小狗家的电话是多少吗? (三)操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。 师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢? 它们的电话号码是多少呢?现在就要来考考小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子 或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上， 从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把 他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。 师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少?几个点子用几来 表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐。 (四)取“礼物”，进一步巩固按物取数、按数取物。 师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!小动物们还给 我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后按 照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。 幼儿园小班科学教学方案 4 活动目标： 1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣 2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。 3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 活动准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手 1 个、瓶盖 2 个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记 20 份。 活动重难点： 知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动过程： 一、导入游戏 1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色 透明会流动没气味)教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。 2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话 “水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!”他才会变的。我们来试试? (教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神秘感)： 哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗? 二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术， 一定要说：“水宝宝，变变变哦”。 1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)提问：你们的水宝宝 变了吗变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操 作后幼儿操作) 2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请 小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放) 三、解读秘密 师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密，我们快来找找(教师同时摇 动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验) 提问： 1、你发现了什么? 2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)教师小结：哈哈，其实老师把 一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?) 教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不 出来了。(词：溶解) 3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢? (师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油) 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在 一起会怎么样，你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作但不显 示结果给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。 提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述) 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把 这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 活动反思： 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的 积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环 节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色 的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 幼儿园小班科学教学方案 5 活动目标： 1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。 2、能辨别自己或他人的前后位置。 活动准备： 每个幼儿椅子下面放一样玩具。 活动重点： 能通过活动，以自我为中心区别前后。 活动过程： 一、引题：以自我为中心区别前后 1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。 2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么? 3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在 自己的后面。 二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后 1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋 友的前后。 2、以开火车的形式，依次让 3~5 名幼儿上来站在某某的前面，站对了 全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。” 3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。 幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你 们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。 三、游戏《看谁站得对》 1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面， 看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。 2、继续游戏。