人教版三年级数学教学计划5篇

人教版三年级数学教学计划5篇

人教版三年级数学教学计划5篇 ‎　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版三年级数学教学计划5篇，希望对您有所帮助。‎ ‎　　人教版三年级数学教学计划(一)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。‎ ‎　　二、情况分析 ‎　　(一)班级情况分析:‎ ‎　　本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。‎ ‎　　本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。‎ ‎　　(二)教材分析 ‎　　本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。‎ ‎　　1、数与计算方面:‎ ‎　　本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”‎ 三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。‎ ‎　　将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成--面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的--这样一种思维方法。‎ ‎　　2、空间与图形方面:‎ ‎　　本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。‎ ‎　　3、量的计量方面:‎ ‎　　本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。‎ ‎　　4、统计知识方面:‎ ‎　　在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识--了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。‎ ‎　　5、用数学解决问题方面:‎ ‎　　本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题--连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ ‎　　6、实践方面:‎ ‎　　本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。‎ ‎　　三、本学期教学目标 ‎　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。‎ ‎　　3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。‎ ‎　　4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。‎ ‎　　5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。‎ ‎　　6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。‎ ‎　　7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎　　8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎　　9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　四、教学的重点、难点 ‎　　教学重点:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。‎ ‎　　教学难点:年月日、面积及解决问题。‎ ‎　　五、提高教学质量的具体措施 ‎　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。‎ ‎　　2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。‎ ‎　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，‎ ‎　　4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。‎ ‎　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。‎ ‎　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。‎ ‎　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。‎ ‎　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。‎ ‎　　人教版三年级数学教学计划(二)‎ ‎　　一、学生情况分析:‎ ‎　　两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，有80%的学生能完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有20%学生在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有三四个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试也就60--70分，经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。‎ ‎　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。‎ ‎　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。‎ ‎　　从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。‎ ‎　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。‎ ‎　　在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。‎ ‎　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎　　在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。‎ ‎　　本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。‎ ‎　　3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。‎ ‎　　4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。‎ ‎　　5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。‎ ‎　　6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。‎ ‎　　7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎　　8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎　　9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　四、本学期的教学重点和难点 ‎　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。‎ ‎　　五、具体措施 ‎　　1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。‎ ‎　　2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。‎ ‎　　3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。‎ ‎　　4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。‎ ‎　　5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。‎ ‎　　人教版三年级数学教学计划(三)‎ ‎　　一、班级情况分析 ‎　　本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。‎ ‎　　二、本册教材分析 ‎　　本册教材教学内容包括:除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。‎ ‎　　本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。‎ ‎　　本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。‎ ‎　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。‎ ‎　　3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。‎ ‎　　4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。‎ ‎　　5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。‎ ‎　　6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。‎ ‎　　7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。‎ ‎　　8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ ‎　　9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。‎ ‎　　2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。‎ ‎　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，‎ ‎　　4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。‎ ‎　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。‎ ‎　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。‎ ‎　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。‎ ‎　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。‎ ‎　　五、教学进度安排 ‎　　人教版三年级数学教学计划(四)‎ ‎　　今年本人担任三(3)班、三(4)的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够快乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学计划:‎ ‎　　一、情况分析 ‎　　(一)班级情况分析:‎ ‎　　三(3)班有学生 44 人，其中男生有 24 人，女生有 20人;三(4)班有学生 39 人， 其中男生 20 人，女生 ‎ 19人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。‎ ‎　　(二)教材分析 ‎　　本学期教材内容包括下面一些内容:时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。‎ ‎　　2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。‎ ‎　　3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。‎ ‎　　4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。‎ ‎　　6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。‎ ‎　　二、本学期教学的主要目的要求 ‎　　(一)知识和技能方面 ‎　　1. 会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。‎ ‎　　2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。‎ ‎　　3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。‎ ‎　　4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。‎ ‎　　5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。‎ ‎　　6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　(二)数学思考方面 ‎　　1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎　　2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。‎ ‎　　3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。‎ ‎　　(三)解决问题方面 ‎　　1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。‎ ‎　　3.有与同学合作解决问题的经验。‎ ‎　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。‎ ‎　　(四)情感与态度方面 ‎　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。‎ ‎　　3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。‎ ‎　　4.在他人的指导下，能够够发现数学活动中的错误，并及时改正。‎ ‎　　5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　三、教学的重点、难点 ‎　　教学重点:万以内数的加法和减法、四边形 ‎　　教学难点:时分秒的认识、四边形 ‎　　四、本学期提高教学质量的具体措施 ‎　　1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。‎ ‎　　2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。‎ ‎　　3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。‎ ‎　　4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。‎ ‎　　五、学困生辅导 ‎　　1.对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。‎ ‎　　2.经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。‎ ‎　　3.有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。‎ ‎　　六、课时安排:‎ ‎　　一、时、分、秒(4课时)‎ ‎　　时、分、秒………………………………………4课时左右 ‎　　二、万以内的加法和减法(一)(9课时)‎ ‎　　加法………………………………………………3课时左右 ‎　　减法………………………………………………3课时左右 ‎　　加法和减法的验算………………………………2课时左右 ‎　　整理和复习……………………………………………1课时 ‎　　三、测量(7课时)‎ ‎　　千米的认识………………………………………4课时左右 ‎　　吨的认识3课时 …………………………………3课时左右 ‎　　四、万以内的加法和减法(二)(9课时)‎ ‎　　加法………………………………………………3课时左右 ‎　　减法………………………………………………3课时左右 ‎　　加法和减法的验算………………………………2课时左右 ‎　　整理和复习……………………………………………1课时 ‎　　五、倍的认识(3课时)‎ ‎　　填一填、说一说………………………………………1课时 ‎　　六、多位数乘一位数(13课时)‎ ‎　　口算乘法…………………………………………3课时左右 ‎　　一位数乘二、三位数……………………………5课时左右 ‎　　中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右 ‎　　整理和复习……………………………………………1课时 ‎　　七、长方形和正方形 ‎　　分数的初步认识(5课时)‎ ‎　　九、数学广角(3课时)‎ ‎　　集合…………………………………………………1课时 ‎　　十、总复习(4课时)‎ ‎　　人教版三年级数学教学计划(五)‎ ‎　　(一)班级情况分析:‎ ‎　　在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。‎ ‎　　(二)教材分析 ‎　　本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。‎ ‎　　二、本学期教学的指导思想 ‎　　1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。‎ ‎　　2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 ‎　　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。‎ ‎　　5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。‎ ‎　　三、本学期教学的主要目的要求 ‎　　(一)、知识和技能方面 ‎　　1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。‎ ‎　　2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。‎ ‎　　3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。‎ ‎　　4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。‎ ‎　　5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。‎ ‎　　6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。‎ ‎　　(二)、数学思考方面 ‎　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。‎ ‎　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。‎ ‎　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。‎ ‎　　(三)、解决问题方面 ‎　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。‎ ‎　　3、有与同学合作解决问题的经验。‎ ‎　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。‎ ‎　　(四)、情感与态度方面 ‎　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。‎ ‎　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。‎ ‎　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。‎ ‎　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。‎ ‎　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ ‎　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ ‎　　四、教学的重点、难点 ‎　　教学重点:万以内数的加法和减法、四边形 ‎　　教学难点:时分秒的认识、四边形 ‎　　五、本学期提高教学质量的具体措施 ‎　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。‎ ‎　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。‎ ‎　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。‎ ‎　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。‎