教导处范文之初高中各科期末考试质量分析

教导处范文之初高中各科期末考试质量分析

教导处范文之初高中各科期末考试质量分析 ‎ 初高中各科期末考试质量分析　　本学期末，我校初高中六个年级绝大部分科目都参加了区镇两级统考（大部分统改），从考试结果分析的情况来看，全校成绩整体来说基本正常，初中部尽管大部分学科试题比其他初级中学的难度要大，但除物理外，其余各年级各学科的优秀率、及格率仍然领先于其他各初级中学；高一年级八科参考，三科统改，从区教研室下发的成绩来看，统改的语文、数学、英语分列镇属完中的第7、第1、第6；非统改的物理第4、化学第10、政治第3、历史第8、地理第10，总分平均分名列第6；高二年级语文、数学、英语三科统考统改，平均分序分列第9、第9、第7，作为参考人数庞大（高一达到642人，高二达到682人，仅次于杏坛中学）的一个泱泱大校，这个成绩应属正常，既是想象之内，也属情理之中；高三参加统考，横向比较的成绩还无从知晓，但我校历年来对高三的重视程度不亚于其他任何学校，甚至有过之而无不及，开学之初，学校当即成立了刘校长亲自挂帅的新一届高考领导小组，既从班纪班规、级风学风入手，由从教师的工作态度和课堂教学入手，双管齐下，政教处深入班级抓学生的思想教育和心理调整，教务处深入课堂指导教师的教学管理和复习方法，经过一个学期的辛勤工作，整个高三年级的学习氛围调整到了应有的状态，当然考试成绩的提高可不是一蹴而就的事情。 ‎ 具体来说，初一年级在全镇各初级中学中的优势非常明显。（见表1） ‎ ‎ 学科 龙江中学 全镇 与镇差值 初级中学 与初级中学差值 政治 及格率 100 89.1 10.9 87.8 12.2 优秀率 36.7 18.3 18.4 16.1 20.6 语文 及格率 100 80.4 19.6 77.9 22.1 优秀率 69.4 16.2 63.2 9.6 59.8 ‎ 数学 及格率 98.0 85.7 12.3 84.1 13.9 优秀率 83.4 53.9 29.5 50.1 33.3 英语 及格率 100 90.1 9.9 88.9 11.1 优秀率 100 72.1 27.9 68.6 31.4 总分 及格率 100 88.8 11.2 87.4 12.6 ‎ 优秀率 92.0 41.4 50.6 35.1 56.9 历史 及格率 100 49.9 50.1 43.6 56.4 优秀率 77.4 14.0 63.4 6.1 71.3 地理 及格率 100 48.1 51.9 41.7 58.3 优秀率 89.5 17.9 71.6 9.0 80.5 ‎ 生物 及格率 94.0 33.4 60.6 25.8 68.2 优秀率 30.7 5.0 25.7 1.8 28.9        从上表可以看出，我校初一各学科及总分的及格率和优秀率都远远地超出全镇和初级中学的平均值，尤其是历史、地理、生物学科，这也是我校历年来落实贯彻顺德区义务教育课程计划的结果，是我校坚持全面育人原则的明证。 ‎ 初二年级本次考试成绩滑坡非常严重，尤其是升中考试科目，不仅没有任何优势可言，个别学科甚至于低于全镇和初级中学的平均水平，如数学的优秀率，物理的及格率和优秀率，真是匪夷所思。（见表2）初二教师在期末试卷分析中检讨了主客观两方面的原因，有的是缺乏教学经验造成的，有的是试题异同和难度不一造成的，也有的是课时比初级中学不足的原因造成的，当然我们应该正视客观上的一些不利因素对教学成绩的影响，但我们更应该面对不利因素，发挥主观能动性，从勤干、巧干上下工夫，培优辅差，从而大面积地提高教育教学质量。 ‎ ‎ 学科 龙江中学 全镇 与镇差值 初级中学 与初级中学差值 政治 及格率 97.0 91.8 5.2 90.6 6.4 优秀率 57.1 49.1 8.0 47.2 9.9 语文 及格率 97.9 92.6 5.3 91.4 6.5 优秀率 70.6 44.5 26.1 38.2 32.4 数学 及格率 84.1 73.9 10.2 71.4 12.7 优秀率 ‎ ‎36.6 40.9 -4.3 41.9 -5.3 英语 及格率 85.9 79.0 6.9 77.4 8.5 优秀率 57.7 43.8 13.9 40.4 17.3 物理 及格率 50.2 54.5 -4.3 55.6 -5.4 优秀率 3.3 7.9 -4.6 9.0 -5.7 总分 及格率 91.0 81.1 9.9 78.8 12.2 优秀率 30.6 ‎ ‎27.6 3.0 26.9 3.7 历史 及格率 96.4 70.4 26.0 64.1 32.3 优秀率 67.9 25.7 42.2 15.6 52.3 地理 及格率 88.6 51.4 37.2 42.4 46.2 优秀率 47.8 15.3 32.5 7.5 40.2 生物 及格率 93.7 75.8 17.9 71.5 22.2 优秀率 51.1 25.6 ‎ ‎25.5 19.5 30.6          ‎ ‎ 初三年级形势较初二年级稍好，但不如初一年级乐观，整体上仍然充当着全镇初级中学领头羊的角色，但领先优势相对微弱（见表3），个别学科的两率都有低于其他初级中学的现象，班级的两率被初级中学个别班级超出的学科较为普遍，政治、数学、物理、化学的及格率和优秀率，语文的及格率都被初级中学的一些班级超出，尽管班级的两率被初级中学的个别班级超出的现象不是现在才有，事理上也可以理解，但如此大面积地被超出应是不正常的现象，足以引起我们的警惕和反思，如不及时地检讨自己，一味地以客观理由来搪塞，乃至推委责任，最终的结果是自己搬石头砸自己的脚。 ‎ ‎ 学科 龙江中学 全镇 与镇差值 初级中学 与初级中学差值 政治 及格率 95.7 93.5 2.2 93.1 2.6 优秀率 67.0 60.6 ‎ ‎6.4 59.2 7.8 语文 及格率 98.8 95.6 3.2 92.4 6.4 优秀率 80.9 47.3 33.6 39.9 41.0 数学 及格率 71.6 59.8 11.8 57.2 14.4 优秀率 26.2 21.8 4.4 20.9 5.3 英语 及格率 95.1 71.9 23.2 66.7 29.4 优秀率 61.1 32.5 28.6 ‎ ‎26.2 34.9 物理 及格率 46.0 39.3 6.7 37.8 8.2 优秀率 8.0 6.6 1.4 6.3 1.7 化学 及格率 91.1 85.8 5.3 84.6 6.5 优秀率 79.9 66.2 13.7 63.1 16.8 总分 及格率 92.0 77.5 14.5 74.3 17.7 优秀率 42.0 29.2 12.8 26.3 15.7 ‎ 历史 及格率 77.8 38.2 39.6 29.5 48.3 优秀率 6.5 1.5 5.0 0.3 6.2          近几年来，我校严格按照顺德区义务教育阶段课程计划全面开设初中各年级课程，从而全面发展学生的综合素质和能力，为学生升入高一级学校进一步发展奠定了良好的基础。 ‎ 从这次期末考试初中三个年级的历史、地理、生物三个学科的优秀率、及格率来看，都是远远高于其他初级中学和镇平均值。也正因为此，我校升中考试科目的课时大都不如其他初级中学，尽管决定效率的根本因素不是耗时的多少，但时间的多寡在一定程度上会影响教学质量提升快慢。加上很多初中教师在试卷分析中提到的试题过于死板，甚至直接来自教材或统一习题集，开放性试题量不够，阅卷时对参考答案把握过于“标准”‎ 等因素，都或多或少地影响了部分优秀学生的成绩。这些客观的因素我们不隐瞒、不回避，但也不夸大其作用，更多的是我们督促全体教师从自身的教学方法、课堂管理上反省自己，要求老师们吸取经验教训，互相帮助学习，扬长补短，从而达到共同、全面提高我们的教育教学质量。 ‎ 高中三个年级也参加了区统考统改。近三年我校高中规模不断扩大，达到每年级12个班650人以上，所以每学期的统考我们都面临“人多势不众”的两难困境；不过这几年我校高中参加区统考，整体情况基本正常，没有出现较大的失误。 ‎ 下两表是本学期高一高二各学科平均分与全区的比较。 ‎ 高一年级：（全区平均包括区属完中的成绩） 统考统改科目 统考非统改科目 总分 科目 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 龙江中学 82.9 106.5 101.8 56.4 47.7 70.3 56.4 55.2 577.2 镇完中名次 7 1 6 4 ‎ ‎10 3 8 10 6 全区平均 83.7 91.7 100.8 53.3 54.0 69.3 61.6 61.6 554.5 差值 -0.8 14.8 1.0 3.1 -6.3 1.0 -5.2 -6.4 22.7          高二年级：（全区平均包括区属完中的成绩） 统考统改科目 总分 科目 语文 数学 英语 龙江中学 92.4 79.2 80.2 251.8 ‎ ‎ 镇完中名次 9 9 7 9 全区平均 94.7 86.4 82.9 263.9 差值 -2.3 -7.2 -2.7 -12.1 从以上两表来看，高一整体上较高二的成绩要满意一些，尤其是从可信度较高的统改科语数英的成绩看，高一成绩在全区中等位置，而高二相对来说，已经落到中偏下了，比起本届学生在高一时的状态有滑坡的倾向，当时高一年级八科参加全区统考统改，从优生成绩来看，政治第3，历史、物理第5，语文第6，英语第7，从全体参考考生（统一阅卷）来看，政治、历史第2，英语、物理第4，语文第5，数学、化学第6。而今语文下降4个位次，数学下降3个位次，英语下降3个位次，这不由得又让人旧事重提，也就是历年的“前不着村，后不巴店”的高二年级的管理问题。历年来，高一年级新进校门，环境陌生，遵规守纪；高三年级高考在即，埋头苦干，发奋图强；惟有高二年级，脸混熟了，兴奋过了，高考还早，趁机悠哉游哉。所以高二的教育教学质量的稳定和提高关键还是管理，班级、年级、学校都要投入一定的时间和精力抓好学生管理，包括教师的课堂教学管理。 ‎ 同一学科从全年级各班的横向比较来看，一直困扰我们的班科不平衡的现象基本得到遏止甚至有所改观，各年级决大部分学科任课教师间基本均衡，值得提醒的是初一（1）（2）班数学的优秀率68.7%，而初一（3）（4）班则达到98%，相差近30个百分点；高一的数学平均分的班级差距也达到21分，地理平均分的班级差距也达到17分，历史也接近13分，请这些存在较大差距的老师自己好好反省，找找根源，从自己的工作态度、勤奋程度、责任心以及批备教辅的质量、课堂管理的优劣等方面，也不妨取他人之长，补一补自己之短。期末考试结束后，学校布置了各年级各学科针对本次考试进行了认真的试卷分析和得失总结，以便为以后的教育教学工作提供经验和借鉴。学校也针对教育教学质量上出现的一些情况，在学期末的教学工作会议上，给予了针对性的提醒和指导。我们相信，只要我们认真地面对得失成败，吸取经验和教训，那即使是“雄关漫道真如铁”，我们也能做到“而今迈步从头越”！       ‎