班主任第一学期个人工作总结

班主任第一学期个人工作总结

篇一： 一个学期已经接近尾声了，回想起来似乎昨天才是学期的开始。在校领导的充分信任和 栽培下，加上许多前辈老师们的热心帮助和鼓励，工作之中，收获了许多，下面就本学期所 做的主要工作进行自我总结与反思。 一、关注心灵，给每个孩子指引一个方向。 有一句话一直让我难以忘怀，“管好一个班，最重要的不是管好每个人，而是要管好每个 孩子的心。”秉承这样的理念，我终于找到了班主任的方向。于是在新接手这个班级时，我努 力去靠近每个孩子的心灵。 进入初三，本是一个值得特别关注的阶段，但由于孩子们自立、自强意识的缺乏，大部 分孩子不知该如何走进初三。在级长的辛勤带领下，在全级老师的共同配合下，我们决定给 孩子们进行一次较为系统、实效的目标教育，从制定成长目标卡到邀请上届优秀师兄师姐来 做经验介绍，以及个别谈心辅导，让每个孩子对初三的成长历程有了一个新的认识，也使部 分孩子能够较好地进入初三的状态。 阶段性的反复规律常常会呈现出旧有的不良问题，期中考试后一部分学生在学习上出现 了懈怠，对此我利用班会课给他们介绍了“X”的故事，由于准备得不够生动，在预期的效果 上有了些许的偏差，但是我仍然可以感受到一部分心灵的震撼。 二、赏识“优点”，让每个孩子都有喜悦。 古人云：“三人行，必有我师焉。”成长中的少年也有着许多可爱、可敬的优点，我想每 个成长中的孩子同样希望得到别人的赏识与认可，因此我尽量挖掘孩子们的每个优点，让他 们都能享受到成长的喜悦。 期中考试结束后，要开家长会，第一次正式接触每个孩子的家长，为此我苦思冥想，希 望能让每个孩子不认为家长会就是“告状会”，希望能让每个家长不认为家长会就是“教育会”， 针对第一次的特殊性，我尝试了一种新的方式，送给每位家长一份“见面礼”，这份礼物就是 我给每个孩子的一张奖状，每张奖状上都写下了半学期来每个孩子的优点和长处，如“最热 心班级服务奖”、“写字最漂亮奖”等。在家长会上，我一边送“礼”，一边简单描述每个孩子 的表现，让每个家长都能感受到老师对他们子女的了解和关怀。这样的家长会后，孩子们的 表现比以前有了明显的进步，得到了科任老师的一致认可。 三、善待“缺点”，把每个孩子当成孩子。 “人非圣贤，孰能无过”，何况是成长的青少年。这样去思考每个孩子成长中发生的每一 首不合音符的“插曲”，你会觉得豁达许多。担任班主任工作兼两个班的语文教学工作，实在 可以称得是“重任”在肩了，如何对待每个孩子的缺点或出现的不恰当行为，那就需要认真 思索一番了。在过去的岁月里，经验告诉我：“你急，他更急；你慢，他也慢”。当我遇到一 些孩子自控能力不足而带来的违纪行为时，我要站在他们的角度上多思考一下，切合实际地 掌握事实，然后给予真诚的对话空间，帮助他们分析利弊，引导他们找到问题的出口。 我们班有一位女生小曼，她在初一初二时经常缺课，在学校领导和级长的大力劝说下， 回到了学校。对她的了解也只是从同事或学生的口中略知一二，但是我没有把她以前的过失 纠住不放，而是放开胸怀来接纳她的一切。从老师们那里了解到她的家庭背景后，与她触膝 长谈，和她朋友似的聊天，用最热诚的话语鼓励她、赞赏她，使她慢慢找到了自信。有一次 早操时，她讲小话而违反了纪律，过后找她谈时，她不肯承认，当时我的内心觉得十分气恼， 为什么她要不承认，然而我控制好情绪，在给她时间考虑的同时，我努力地思考着如何让她 敢于承认错误。在原则的范围内经过一番苦口婆心，终于她承认了自己的过失，然而我也剖 开心思与她交谈做人的一些重要品质，最终她诚恳地接纳了我的意见。而我的内心因一次较 为成功的教育而舒坦了许多。如果当时我不把她当成一个孩子，不去冷静思索解开心结的方 法，也许结果将是另外一番不堪回首的景象吧。 因此，作为班主任，我们应该在某种程度上把自己变成孩子——用孩子的眼睛去观察， 用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱！ 反思过去的一个学期，觉得收获在于，能够找到一个良好的心态来对待工作，那就是“把 他们看成是自己的天使，这样我就好象生活在天堂一样。”然而也有许多不尽如人意的地方， 如班级文化的建设方面、个别学生的心理辅导方面等。然而我依然坚定我的信念，我会一直 努力地走下去，做到尽职尽责，无愧自己的内心。 篇二： 本学期，我担任高一（1）班班主任工作。在学校领导的领导下，在政保处、教务处等科 室的配合下，我顺利地完成了本学期班主任的各项工作。 班主任工作是班级工作的重要组成部分，作为班主任，其基本任务是全面贯彻党的教育 方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都 得到健康全面发展。本着这个原则，这学期注重思想品德教育，以教学为主，狠抓学生养成 教育、纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成班主任工作，促进班级学生全方面的发 展。现将一学期工作总结如下： 一、对学生进行思想品德教育 1、思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进 行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念， 培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德 教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 2、对学生进行量化考核 按照学生实际情况，制定了《班级量化管理细则》对学生进行量化管理，班干部和学生 代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为 规范的作用，提高学生思想品德素质。 二、建立班级管理制度，规范学生行为 制度是约束学生规范其言行的有效手段，为使班级工作有条不紊，有序可循，新生一开 学就与全班同学一起根据我班的实际情况，通过学生讨论磋商制定出具有本班特色的班级管 理实施细则，制订了《班级文明公约》，《班级奖惩制度》，《班级请假制度》《学生操行量化考 核标准》。由于是同学们自己参与制订的，在实施的过程中取得了较为明显的效果。同时加强 课堂纪律、晚自习、寝室等日常管理。严格的纪律和制度，给学生提供了一个和谐而又严谨 的学习环境，形成较好的班风，凝聚成一个团结互助的集体。 三、建立学生成长记录袋。 在新课程背景下，注重学生学习的过程性评价，为全班学生每人建立一个成长记录袋， 记录袋里体现学生的个人信息、学习计划、暮醒心得、书法练习、获奖证书、活动记录等。 既记录了学生成长的足迹，也体现学生的个性。 通过成长记录袋及高一（1）班综合评价表，在自评评价、小组评价、教师评价中，更加 关注学生的成长过程和发展过程。良好的学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学 习和发展的重要因素。这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。 四、抓干部，培养学生自主管理能力。 班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集体连在一起，对班级情况了 如指掌，因此，抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。我首先选好班干，明确分工及职责， 团结协作，其次做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级 管理水平，定期召开班委会，指导其工作，肯定其工作成果，尊重他们的人格，注意维护他 们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式解决。 同时，注重培养一支得力的，高素质的班团干队伍。明确班干职责，实行班干负责制， 做到学生自己管理自己。以学生发展为本，充分挖掘学生的才能，形成自我管理，自我教育 的意识。尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展，从小事抓起，养成学生良 好的学习和行为习惯，有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。 同时，每周周日晚上定期召开办团干会，随时了解学生和班级情况，并及时反馈，及时 解决问题。 五、培养学生良好的学习习惯，完成学习任务。 学习乃是学生的根本，学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学 习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良 好的学习习惯，提高学习成绩。良好的学风是班级工作的一个重要参数。因此学风建设成了 班主任工作中的又一个重点。 1、在进校时，就告诉同学们在整个高中三年，每一个学期他们将面临的学习任务、重要 的大考。使他们树立一个全面的学习观，有的放矢。同时，让学生树立三年后的远大目标。 在开学初结合自己实际情况制定一个具体的，操作性强的学习计划。半期考试之后，把计划 发给学生，对照半期考试成绩，让每个学生进行反思，然后提出改进措施，促进下一阶段的 学习。事实证明，这是一个行之有效的方法。 2、每天早上让学生提前 20 分钟到教室坚持晨读，并且要求学生站着疯狂朗读。站着的 目的是让学生全身心投入，疯狂朗读是让学生体验朗读的乐趣，通过大声朗读，一方面感受 朗读内容的美，同时锻炼学生一种交流、开放的性格。 3、每节课前两分钟朗读。让学生坚持每节课前的两分钟朗读，一方面让学生尽快进入本 学科的学习状态，另一方面，通过朗读，让学生感受每个学科的乐趣，让学生知道，并不是 只有语文、英语才可以朗读。 4、每周五下午检查学生学案的完成情况，督促学生的学习，养成良好的学习习惯。 5、高一年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其是刚进入高一的学生，思想波动 很大，内容难度加大，对于重点班的学生在思想及学习压力这么大的情况下，往往因为学习 不能立见成效而慢慢消沉，更容易被其它学习之外的因素所迷惑。为了让学生树立信心和学 习斗志，对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持 良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 6、与学生面对面交流，个别谈心。这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了 解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很 大。个别学生经过一段时间的迷茫以后，认识了自已在走弯路，逐渐把精力转移到学习当中。 本学期，我班 68 个学生每人进行 2 次单独谈话，人人见面，其中一次在半期考试之后。这样 的谈话有着意想不到的效果，同时可以了解学生的第一手资料和思想动态，大大促进班级管 理。 六、注重班级文化建设做学生精神的引领者 在班级管理工作中，非常注重班级文化建设和学生的精神建构。班主任学做学生精神的 引领者。 1、与学生一起制订班训、班级目标、理念。 与和全班同学一起书写《班级日誌》，记录同学们的成长历程；写下每个同学的人生格言、 愿望、快乐与忧伤。进一步改善初中生进入高中，因学习和生活环境的改变而带来的茫然， 让他们在精神上找到一种归属感。 2、充分利用内容丰富、形式多样的主题班会。 采集学生感兴趣的话题、学生困惑的盲点、社会热门的焦点，开展一系列生动活泼的主 题班会，充分发挥学生的个性特长，让每位学生都真正成为 1 班的主人，发扬主人翁的精神， 努力为集体争光，一学期以来，我班主要开展了以下活动，如“爱，不轻易说出口”、“向毒 品说不”、“感恩的心”、“老师，我想对您说”、“将学习进行到底”…… 针对高一刚进校的学生，对高中的学习感到陌生、恐慌；对三年后，及更远的未来感到 非常困惑、迷惘。于是精心设计了“青春不打折，梦想不停机”的主题班会。将时间定格在 二十年后的今天，班会的内容分为两部分：第一是让每个学生大胆设想二十年后的自己是什 么样，在做什么；第二部分，让学生畅谈在自己成功的路上曾经付出了什么，遇到过什么困 难，怎样战胜自己……这节班会课开得非常精彩，同学们在交流中树立理想，在展望中确立 信念，并且把未来的学习当成是一个为自己理想奋斗的过程，从而可以去快乐学习、享受学 习。 3、还用文学作品去感染学生。要和学生一起朗读，甚至抄写一些作品，其中有《*规》、 《谁动了我的奶酪》、《给加西亚的一封信》、《没有什么借口》……用文学作品无尽的力量感 染学生，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。 组织我班学生每天早上在校园里晨跑，风雨无阻，至今已经坚持两个月。通过这种方式， 使学生的意志和毅力得到锻炼，更加充实。 七、关心学生身心健康，促进学生全面发展 刚进校的高一学生面临着一定的心理问题，这些问题和背景使他们困惑、迷茫、又无助。 于是产生焦虑、冷漠、恐惧、自卑、抑郁的心理障碍。这就对班主任工作提出了更高的要求。 通过思想交流和沟通，说服了 5 个学生放弃辍学的念头。 对于学生的心理问题和管理，仅仅靠班主任的力量是很单薄的，还要得到家长和社会的 配合和支持，调动一切可以参与的因素。针对住校生，建立了与家长的联系机制，加强与家 长的沟通，其中最多的时候，连续用电话联系了 28 位家长。对思想波动较大的同学进行家访， 取得了良好的教育效果。 八、教会学生“慎独” 让学生严格要求自己，用“慎独”严格要求自己，做到老师在与不在一个样，甚至班主 任老师不在时做得更好，让学生学会自己管理自己。达到班级管理的更高境界。 九、加强寝室的管理工作 本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一 些，总的来说有很大的进步，特别是学生在寝室里看武侠小说的情况基本杜绝。但还必须承 认男生寝室的管理还存在问题，今后加强管理。 最后，将我班本学期以来取得的一点成绩小结如下： 1、20XX 年 10 月在学校高一广播体操比赛中获一等奖。 2、20XX 年 11 月，在学校举办的合唱比赛中以第七名的较好成绩获得优秀奖。 通过一个学期的努力，高一（1）班在学习、纪律、卫生、生活等各方面的习惯上形成一 个较好的软环境，并且班风、学风端正。但是，班级工作责任重大，任务艰巨，工作中还有 很多需要改进的地方，今后我将继续努力，抓好班级管理工作。今后一定总结经验教训，使 班级管理工作做得更加出色。