班主任工作范文之高三毕业班工作计划

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班主任工作范文之高三毕业班工作计划

班主任工作范文之高三毕业班工作计划 ‎ 在学校领导的高度重视下,学校便成立了高三毕业班工作领导小组。由于本届高中生源整体素质较差,基础薄弱,差生较多,尖子生不够尖,因此本学年年段的各项复习教育教学工作,要力争做到扎实有力,有针对性,牢牢把握夯实基础,提高学生能力这一关键目标,发挥创新工作精神,使教学工作更具有效性和效益性,年段全体老师要团结协作,努力拼搏,认真做好各项教育教学工作,认真履行高三年段所应尽的各种义务,克服困难,认真完成上级下达的高考任务和指标,为龙岩高中辉煌的高考历史再添光彩的新篇章。 ‎ 一、情况分析 学生方面:2011届高三有8个班级,文、理各4个班。学生总数420人,其中文科224人,理科196人。拟报考艺体类学生48人。‎ 在高一、高二阶段,年段重视了过程管理,强化了对学生良好行为规范的养成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的管理和指导,及时发现、处理教育教学工作中存在的问题,并落实整改措施,在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。经过努力,各班基本形成了良好的班风和学风,绝大多数学生学习目的明确,学习态度端正。但有相当部分的学生学习基础差,学科发展不平衡,存在较严重的偏科现象,部分学生的学习习惯差、学习态度不端正、学习目标不明确,缺乏学习动力,学习成绩不理想,自暴自弃,存在逃课、上网吧等不良现象,对其他同学有一定负面影响。‎ 教师方面:科任教师31人,其中高级教师19人,中级教师5人,初级教师7人。从总体情况看,大多数教师教育教学工作积极主动,爱岗敬业,教学水平高,工作能力强,毕业班教学经验丰富。整个年段的教师老中青结构合理,整个教师群体有朝气,精力充沛,在运用新的教学手段、教学工具方面能力强。但也有部分老师是第一次担任高三年级的教学工作,所以如何在老教师的带动下,使这部分教师尽快成熟,尽快成为教学能手,是本年级工作取得好成绩的一个重要环节。‎ 二、奋斗目标 ‎1.质量目标:确保完成学校下达的高考奋斗目标。(上本三线以上人数)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 各班目标 ‎1班 ‎2班 ‎3班 ‎4班 ‎5班 ‎6班 ‎7班 ‎8班 年段 保底目标 ‎21人 ‎21人 ‎21人 ‎21人 ‎22人 ‎22人 ‎22人 ‎22人 ‎172人 力争目标 ‎26人 ‎26人 ‎26人 ‎26人 ‎27人 ‎27人 ‎27人 ‎27人 ‎212人 奋斗目标 ‎31人 ‎31人 ‎31人 ‎31人 ‎32人 ‎32人 ‎32人 ‎32人 ‎252人 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.德育目标:造就一支遵纪守法、文明礼貌、刻苦学习、积极向上的学生群体。‎ 三、发扬教师敬业奉献精神,实行岗位责任制。 ‎ ‎  召开毕业班老师工作会议,分析形势,提出具体要求,制定目标,使毕业班的各项教育教学工作做到有的放矢。在学校统一领导和组织下,老师要本着爱岗敬业的精神,奋力拼搏在教育教学第一线。全体老师要认真钻研教材,精心备课,研讨高考方向,要经常下班辅导。教师的教学热情高,敬业奉献,富有创新精神,是教学效果显著的保证。 ‎ ‎  四、加强教育、教学管理,向管理要质量、要成绩。 ‎ ‎  (一) 加强年段管理,确保年段工作有秩序进行。 ‎ ‎  1.加强学生思想和学习上的管理,重视学生的非智力因素,充分挖掘学生的潜力,关注学生的身心健康。 ‎ ‎  (1)年段要定期召开学生大会、家长会、学生座谈会、主题班会等,及时关注学生的各方面发展变化,年段领导、科任老师和班主任要紧密配合,共同为学生排忧解难,以学生为本,使学生集中精力,以饱满的精神和高昂的斗志全身心地投入迎考复习。 ‎ ‎   ‎ ‎ ‎ ‎  (2)召开年段学生动员大会,帮助学生认清高考形势,分析有利因素,激发学生的学习热情,营建班级竞争的良好气氛,提高学生发奋学习的决心和信心。会后要求学生制订学习计划和目标,提高复习迎考的积极性和主动性,提高复习效率。 ‎ ‎  (3)注意观察、了解各阶段每位学生的思想动态,发现问题及时做好思想工作,让学生轻松愉快学习。 ‎ ‎  (4)定期召开年段学生座谈会,倾听学生的呼声,了解学生困难,尽量满足学生的合理要求。 ‎ ‎  (5)密切家校联系,通过电话、家访、约谈、家长会等形式及时互通情况,互相配合和支持。 ‎ ‎  2.注重学生的学习方法,提高学生的学习效率,创造良好的学习氛围和环境。 ‎ ‎  (1)抓白天自习课和晚自习的学习秩序,建立班主任和科任老师值班督修制度,创造浓厚的学习氛围和安静的学习环境。 ‎ ‎  (2)加强班风班纪建设,各班建立考勤制度,加强对“双差”生的管理,对纪律涣散者采取一定措施,促其自觉学习,确保良好的班风和学风。 ‎ ‎  (3)班主任、科任教师要关注每位学生各科的学习情况和成绩变化。每次考完后,分层次召开学生座谈会,鼓励士气,安定情绪。 ‎ ‎  3.加强学生的应试能力培养,养成良好的心态,端正学风和考风。 ‎ ‎  (1)加强考风考纪的教育,使每次考试能达到衡量知识水平的重要依据。 ‎ ‎  (2)要求学生注意劳逸结合,充分利用课余时间进行体育锻炼和休息,确保学生有充沛的精力参加紧张的复习。 ‎ ‎  (二)加强教学常规管理,加强教研,充分发挥备课组的作用,全面提高教学质量。 ‎ ‎1.加强教学常规管理,做好各科教学和复习之间的协调工作。 ‎ ‎(1)经常召开教师工作会议,布置各阶段复习工作,及时解决各阶段复习中出现的问题,使全体毕业班老师始终保持极大的热情投入到教育教学工作中。 ‎ ‎(2)定期召开年段领导小组会,研究管理措施和策略,总结上阶段工作,解决年段出现的各种困难和问题,规划下阶段工作重点,抓学风、教风和考风,确保高质量的教与学工作。高三时间紧,各科复习任务重,因此年段要特别做好各科教学协调工作,使各科复习平衡有序进行,同时做好“综合”学科的跨学科教学与训练、综合科的命题、评卷与质量分析等协调工作,做到合理安排、运行流畅。 ‎ ‎(3)重视市考和省考,每次进行认真的质量分析,制订出各目标范围内的学生管理名单,及时制订相应的措施。 ‎ ‎(4)每周一下午定期召开班主任工作会,交流反馈上周学生各方面的情况,布置本周工作。建立班主任和科任老师值班制度,班主任要做到“三勤”、“四关注”。“三勤”为:勤下班、勤谈心、勤家校联系;“四关注”为:关注班级学生各科成绩变化走向、关注学生个人成绩轨迹,关注学生思想变化,关注学生身体健康状况。 ‎ ‎2.加强教研,充分发挥备课组的作用,全面提高教学质量。 ‎ ‎(1)教研活动制度化。每周一次教研活动,以备课组为单位,讨论并解决本学科有关教学问题。 ‎ ‎(2)各学科要注重集体备课,共同研究,精选复习材料,确定重难点,交流复习经验和方法,群策群力,提高整体的复习质量。要统一进度和考试,确实把好练习和考试的质量关,要选好、编好练习和考试试卷,要有针对性和实效性。 ‎ 各科老师要狠抓基础,依据《考试纲要》和《课程标准》,提高课堂复习效率,切实抓好复习效益。各科要根据不同复习阶段的要求和特点,实施不同的计划。在复习上,各科老师要把复习、练习、讲评有机结合,科学处理“讲、练、考、评”的关系,在全面复习的基础上,要有重难点的突破和专题的讲练,确保训练强度,同时注意“扶优补差”,对差生进行补缺查漏,力促平衡,把复习面向全体学生,达到全面积提高的目的。 ‎ ‎(3)组织学习《考试说明》,认真筛选各方面高考信息,针对《考试说明》,结合本学科教学情况,进行补缺查漏和重难点训练,落实“三基”,立足培养能力。 ‎ ‎(三)抓尖子生的培养和差生的辅导,争取“面”和“点”的突破。 ‎ ‎1.在高三上学期半期考后举办宏文班、宏理班,促进尖子生培养。‎ ‎2.完善尖子生档案,召开尖子生座谈会和交流会,鼓励互相学习、帮助和竞争。班主任与科任老师配合,进行尖子生集中辅导、点拨,并跟踪尖子生的学习成绩轨迹,及时制订和调整辅导措施。 ‎ ‎3.根据前面每次考试成绩情况,确定波动层学生名单,特别是中差生名单,要加强辅导,补缺查漏,力争大面积提高学生成绩。 ‎ 尽管有诸多不利因素,我们将克服各种困难,尽心尽力,增强毕业班工作的责任感使命感,力争本届高考再创辉煌,为闽西教育事业再做贡献。‎ ‎ ‎ ‎    ‎
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