教师个人计划总结之学习《五步三查》反思

教师个人计划总结之学习《五步三查》反思

教师个人计划总结之学习《五步三查》反思 ‎ ‎　　关于五步三查高效课堂下的教学；模式，初步理解认识了课堂五个基本环节：即：独学、对学群学、组内小展示、班内大展示、整理学案、，达标测评。三个关键性的学情调查：一查，在学生独学时、二查，在组内小展示时、三查，在整理学案，达标测评时。这个五步三查的教学模式是高效课堂理念的观念的最佳呈现。 　　一、学习中针对五步教学法，认识到独学是学生个体的学习，但体育学科中的独学应当是上节课知识能力的反馈以及初步尝试活动的体验，在此环节中，教师的合理导入很关键。教师的导入是否激发学生的学习动力，创设的学习情境建构的知识系统是否合理科学，学习目标体现是否充分，各点如果满足条件学生才能在独学中体现主动性和创造性。 　　同时，课堂中的纪律更加重要，生与生之间是否产生影响，是否互帮互助，学习状态的体现是否积极都是影响学生独学的因素。 　　二、在对学群学以及组内小展示盒班内大展示的教学环节中，教师的调查跟踪要及时准确，学生的展示要体现四性：问题性、层次性、互动性、互动性、创生性。对小组内共性度高的问题要充分展示出来，强化团队合作意识与集体意识，及时要对展示后加以评价、补充。同时教师在此环节中要注意二次学情调查。适时引导点拨，及时评价各小组同学的学习展示情况，合理解决突发事件的问题。‎