2019年小学一年级的音乐教学计划

2019年小学一年级的音乐教学计划

2019 年小学一年级的音乐教学计划 组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决 条件， 教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养， 不断实践总 结，才能更好地驾驭课堂， 达到最优最佳的教学效果。了 1 年级音乐 教学计划，欢迎阅读！ 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，一年级的新生，重点 培养课堂教学常规，正确的演唱姿势。注意引导学生正确对待，使学 生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以， 对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发 展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一 点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力， 让学生可以渐渐增强身体的协调性、 节奏感。 为今后的音乐学习打下 坚实基础。 遵循新的《音乐课程标准》寓思想教育于艺术教育之中。通过 音乐教学培养学生的高尚品德、 陶冶情操、 音乐启迪智慧、 提高素质， 促使学生在德智体美劳等方面全面发展， 把他们培养成为有理想、 有 文化、 有纪律的社会主义建设者和接班人， 力求体现音乐教育的中国 特点和时代精神，培养学生的爱国主义精神民族自信心和自尊心。 培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量 或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好 U、 O韵母。 1 、 读谱知识： 知道音有高低； 知道音有长短； 知道音有强弱。 2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减 五度外的自然音程和 da da、 dada dada、da（a）、da da da、dada da da 、da（a a ）、da 空 da 等节奏。） 3 、 练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐 器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯 五度旋律音程的两个音的高低。 听辩音的长短， 比较各种时值音的长 短。听辩并说明音的强弱差别。新课标第一网 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音 乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力 度、音区、 音色等表现手段在音乐中的作用。 能辨别音乐作品中轻快、 热烈、 活泼、 优美、 雄壮、 庄严、 诙谐等情绪。 能感受进行曲、 舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使 学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入到感受音乐、理 解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而 进行审美教育和品德教育。 在上课同时我要注意加强巩固音高概念、 巩固学生对音的高低、 强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。 教材 中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发 展学生身体的协调能力和自编能力。 1 、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2 、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。 3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5 、积极和其他学科沟通， 积极研究学科整合。 响应新课标要求。 每班每周两课时 1 —16 周授新课 17 周复习巩固 18 周期末考评 模板 , 内容仅供参考