中学音乐教师教学工作计划

中学音乐教师教学工作计划

2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 中学音乐教师教学工作计划 高中音乐教师工作目标是不断提高学生的音乐教学工作， 推动学校 艺术教育上新台阶， 为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡 献。那么音乐教师具体的教学工作计划怎么制定呢 ?下面是带来关于 中学音乐教师教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获 ! 中学音乐教师教学工作计划范文 (一) 一、学情分析： 学校开设了高二音乐课， 学校从学生的实际发展出发， 安排了一定 的课时，使音乐课变得有声有色。高中音乐教学第一册以欣赏为主， 为了学生能更好地掌握音乐知识， 培养高中学生的音乐欣赏能力和音 乐文化素养， 我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法， 使学 生学习的热情提高，从而爱上高中音乐课。 二、教学目标： 1 、让高中学生能掌握一定的鉴赏能力， 能够独立的欣赏音乐作品。 2 、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。 3 、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发 展。 三、教学措施： 1 、加强欣赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让 学生掌握更多的音乐知识。 2 、利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 要求。选用对学生有帮助的音乐作品。 3 、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进 行音乐素养的培养。 教学进度： 第一周：音乐的发展 第二周：亚细亚民间风情一 第三周：亚细亚民间风情二 第四周：走进非洲与美洲 第五周：欧洲民间音乐 第六周：华夏音乐之光 第七周：一唱雄鸡天下白 第八周：音乐从宗教走向世俗 第九周：音乐从古典走向浪漫 第十周：音乐从印象走向现代 第十一周：群众歌曲与艺术歌曲 第十二周：期中考查 第十三周：音乐的戏剧 - 歌剧 第十四周：舞剧的灵魂 第十五周：梨园百花 第十六周：艺苑撷英 第十七周：音乐与影视 第十八周：中国通俗音乐 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 5 第十九周：外国通俗音乐 第二十周、二十一周：期末考查 中学音乐教师教学工作计划范文 (二) 一、学生基本情况分析： 本学期，我担任的是二年段的音乐教学， 学生的基本情况了解得比 较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好， 而且表情也较丰富， 能根据歌曲情绪进行表达， 部分班级还能识读简 单乐谱 . 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读 谱知识的运用上较弱， 咬字， 吐字也不够清晰， 特别是男生好胜心强， 爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识， 缺乏气息的支撑 . 二、教学目的要求及重难点： 1 、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集 体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主 义接班人和建设着。 2 、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3 、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单 的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4 、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和 民族自豪感、 自信心， 使学生具有初步的感受音乐， 表现音乐的能力。 三、教学的具体措施与要求： ( 一) 创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 5 要想充分发挥学生的“主体作用” ，挖掘每个学生的潜能和智慧， 教师就要创设一定的情境， 使他们获得直接的体验， 并激发其创造的 欲望，从而培养他们的创新思维。 1 、创设情境，激趣导入 黑格尔说过： “音乐是情感的艺术。 ”只有使学生处在形象活泼的音 乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教 育家杜威也提出： “为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情 境，作为思维的开始阶段。 ”在教学过程中，教师应根据教学需要， 创设适于实际的教学情境， 引导不同层次的学生通过动脑、 动口等多 种途径积极参与教学过程， 把学生带入情境之中。 低年级学生好奇心 强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引 学生的注意力。 因为电教媒体能产生活跃的动态画面， 使内容更充实、 更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发 学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造 条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放 出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感 觉到了祖国的山河美， 激发了热爱祖国的情感。 这既是以形象激起学 生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时 也是一种对学生形象思维的训练。 导入就是引发学生对音乐产生兴趣 及热情的导火线， 也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步 骤。 2 、利用教具，培养兴趣 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 5 乌申斯基说： “没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意 愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过： “兴趣是最好的老师” 。教学中 如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽 的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官， 更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音 乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了 解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音 乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点， “读”懂音 乐，感受音乐。 共 2 页，当前第 1 页 12 中学音乐教师教学工作计划范文