语文计划总结之六年级语文期末水平测试试卷分析

语文计划总结之六年级语文期末水平测试试卷分析

语文计划总结之六年级语文期末水平测试试卷分析 ‎ ‎ 　　迎着朝霞来，披着星光去；怀着梦想来，带着自豪去。以校为家无寒暑，教书育人一辈子，班级装心里，学生在心中。几度春与秋，几度风和雨，不畏累和苦，不图名和利。热血育栋梁，桃李满天下。每一位老师心中都有一个美好的心愿：希望自己的每一个学生都能为国家做贡献。每一位老师都在自己的工作岗位上兢兢业业地辛勤耕耘着。六年的小学生活结束是该收获的季节了，老师们为学生的成长、进步和收获而感到高兴。‎ ‎　　下面是乡2010至2011学年期末六年级的语文试卷分析情况。‎ ‎　　一、基本情况1、乡2010至2011学年五年级共16个教学班，基本情况如下表：‎ ‎　　科目应考人数参考人数参考率及格数及格率优分数优分率总分平均分最高分最低分六年级语文450450100%43296%27861.8%36272.180.69712.72、全乡各分数段的分布情况如下表：‎ ‎　　0-39分40-59分60-79分80-89分90-99分100分117154228500二、试题特点本试卷分为四大板块，共31个小题。‎ ‎　　试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。试题内容结构稳中求变，稳中求新，试卷整体保持稳定，积累运用、课内阅读、课外阅读和作文四大板块。‎ ‎　　三、试题分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够，学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。‎ ‎　　（一）、积累运用本大题出现的错误主要有：‎ ‎　　1、把字母按顺序排列，这本是很简单的题，但是有好多的同学还是由于粗心大意，把“G”看成是“C”，排列出来的就肯定是错的。‎ ‎　　2、句型的转换上，将陈述句变成反问句，多数同学都做得对，但是还有一部分学生忘记了问号等一些问题而丢了分。‎ ‎　　3、陆游在《冬夜读书示子聿》中有关读书与实践的诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有同学在书写的过程中出现了错别字。‎ ‎　　4、名言、古诗、歇后语大部分能写出来，对课外的古诗“明月松间照，清泉石上流”全乡只有7人写对。‎ ‎　　5、学生对拼音、字词掌握不牢固，有较多的错误出现。‎ ‎　　（二）、课内阅读本大题出现的错误主要有：‎ ‎　　1、学习的课文学生对所要掌握的内容没有把握好，《记金华的双龙洞》的作者没有记住，本应是叶圣陶，好多同学都写成了老舍。‎ ‎　　2、学生读题不认真，不细心，题目的要求是从文中找出下列词语的近义词，有好大一部分学生随便写了一个词语，但并非是文中。‎ ‎　　3、书写不工整，乱涂乱画情况突出。‎ ‎　　4、《天游峰的扫路人》中，望着险峻的天游峰，游客的三种表现：第一种勇往直前，学生没有找对，后面两种基本没有问题。登上顶峰，会想到李白的“会当凌绝顶，一览众山小”，有部分学生写成了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”还有的学生是胡乱的写了一句。表现游人爬山吃力与畏难的词有的学生写颠倒了。‎ ‎　　5、给短文加标点，在“很热  很香”之间有的同学打了顿号，应是逗号。‎ ‎　　6、同音字“在、再”，“幕、暮”在具体的词语中没有选对。‎ ‎　　7、破折号的作用学生没有掌握。 ‎