关于五年级语文上册复习计划和目标写

关于五年级语文上册复习计划和目标写

关于五年级语文上册复习计划和目标写 五年级上册复习计划 一、学生学习情况分析 大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太 好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独 立阅读的答案本来是要在短文中寻找， 但他们就会答非所问， 想怎么 答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、复习内容 本册八个单元 28 篇课文，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇， 随课生字词， 7 次习作训练和 7 个回顾 ?拓展，及语文小知识。 三、复习总目标： 1 、能正确认读课后《生字表（一）》中的 200 个生字，会写《生 字表（二）》中的 150 个生字。 2 、初步了解汉字谐音的特点、汉字 __ 和演变，增进热爱祖国语 言文字的情感。 3 、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 4 、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词 语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。 5 、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语 在表情达意方面的作用。 6 、复习掌握句子的一些基本知识， 能修改一些常见的病句和按要 求进行一些句式的变换。 7 、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 8 、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与 句号的不同用法。 9 、熟读 28 篇课文，特别是 14 篇精读课文，理解内容，懂得课文 所说明的道理， 体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的 特点。 10 、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。 11 、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 12 、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语 言积累，感受祖国文化的博大精深。 13 、复习本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗 文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。 14 、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章 所表达的思想情感。 15 、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。 16 、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。 17 、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会 活动，学写活动计划。 四、复习重点、难点： 本复习计划， 针对不同层次学生， 确定了不同的重点难点。 优生、 中等生： 重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读 和作文训练。 （采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优 秀后分步进行，早达到早进行） 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读 训练要求，提高阅读能力。 后进生： 重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要 求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、 作文的训练，早达到早进行。 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点， 巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。 五、复习方法： 复习分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局 部。 1 、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。 2 、积聚运用总结出题型重在平常的操练。 3 、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从 文章的表达格式上分。 4 、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分， 也可以遵命题的式样来分。 六、在举行总复习的经过中，注意以下两点： 1 、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他 们一点， 从而进步合格率。 从整个学习内容来看， 阅读和作文是重点。 在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把 话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的 格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究 学习的要害。 2 、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在 一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。 六、具体要求： 第一阶段： 语基部分——全员参加——自主复习 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进 行归类概括。 （1）、形近字组词 （2）、多音字组词（ 3）、填字组词（ 4）、 一字组多词 （5）、写出有相反意思的词语等。 第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练 1 、要求背诵语段人人过关。 2 、进行一些小型的突击性的比赛。 3 、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复 习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法 上。做每一题时， 应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来 完成。 第三阶段：习作部分 反复修改 由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲 评到位，复习重点应放在反复修改上。 1 、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。） 2 、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。） 3 、一人一写（练习写人的，要让人活起来。） 4 、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。） 方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取 长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。 七、复习措施： 1 、以听写的方式检查字词。 听写前先布置作业复习课后生字词及 补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评 讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2 、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3 、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4 、这学期所有的试卷和练习题。 _关于五年级语文上册复习计划 和目标怎么写。 5 、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6 、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅 读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写） ②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅 读能力） 八、帮助学困生 1 、组织 “一帮一” 的学习合作小组。 一个优等生对应一个学困生。 2 、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 3 、利用休息时间进行辅导 课内阅读归类复习 【设计理念】 《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅 读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生 会运用多种阅读方法。”语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨 论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于 读书，形成快乐语文观。 【复习目标】 1 、指导学生归纳阅读方法和做题步骤， 能熟练运用到课内外阅读 中。 2 、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 3 、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。 【复习重、难点】 1 、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结， 能熟练运用到课 外阅读中。 2 、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格；读好 书，永无止境”的意识。 【复习准备】 多媒体课件，供学生阅读的材料； 第一课时 【教学过程】 一、谈话导入，明晰目标。 1 、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太 多太多，所以大家都爱读书，每天都在读课内的、课外的。我知道每 天同学们的抽屉里还藏了不少书，与我们的伙伴们同分享的，可是， 在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我 们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回 顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。 板书课题：阅读归类复习 二、梳理阅读方法和做题步骤。 1 、先谈谈你做阅读题的步骤。 2 、生交流步骤。（师有针对性地评价孩子们的答案） 3 、老师总结阅读步骤，学生齐读。 （课件出示 1）阅读的步骤 ：浏览全文 知其大意 找准句段 细 细揣摩紧扣中心 提炼观点 4 、学生讨论交流。 5 、老师总结的阅读方法再读一读。（课件出示 2） 阅读的方法： 理解字词的方法： 1 、联系上下文； 2、联系生活实际 ?? 概括段落或全文的方法： 1、找中心句 2 、从课题想 3 、合并法 4 、 提炼六要素 ?? 五年级上册语文期末复习计划 班级： 制订者： 一、复习总目标： 根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行 系统归类， 突出重点。 抓好薄弱环节， 认真设计练习， 面向全体学生， 对差的学生做好查漏补缺的工作。 使学生能掌握好本学期应该掌握的 基础知识，并进一步形成运用知识的能力。 二、复习内容 1 ．生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。 2 ．词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够 正确认读和书写。 3 ．句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练 习。 4 ．修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。 5 ．阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会 句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。 6 ．习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作 中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写 等。 三、复习重点 1 ．正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的 词语、古诗、成语、名言。 2 ．朗读、背诵要求背诵的课文。 3 ．阅读方法审题方法的指导。 4．习作“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式 1 ．课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 2. 阅读 3 ．习作训 练； 4 ．阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免 单调枯燥。 五、复习方法 总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复 习、分类检查。具体分层如下： 学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼 音、字词、积累运用等。 中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅 读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。 优等生：充当老师的小助手， 让他们在指导的过程中也提高自己， 培养他们的综合能力。 六、复习思考： 一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优 促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。 二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习 措施 1. 认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学 生明确复习的目的，端正复习的态度。 2 ．密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3 ．加强学困生的辅 导，开展“一帮一”的活动。 4 ．发挥班骨干的作用，做好复习的督 促检查工作。 5 ．认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 第一、二单元复习 教学目标： 1. 通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字 词，并背诵要求背的课文。 2 ．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3 ．能掌握写人物和写一次比赛方法， 能做到重点突出， 描写细致， 注意生动。 4 ．掌握加标点知识， 能熟练地运用书名号， 冒号及引号。 5．通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计四教 时 第 1－2 课时教学 教学目标： 1 ．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能， 掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2 ．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3 ．能掌握写人物和写一次比赛方法， 能做到重点突出， 描写细致， 注意生动。 教学重点： 用不同的方法， 让学生主动去感知课文内容。 教学过程： 一、感知课文内容： 1 ．《窃读记》 ①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回 答老师。 ②男女对着背，背出情感来。 2 ．《走遍天下书为侣》 ①品读重 点部分读出感情。 ②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。 ③感知这课的写作方法和描写 “我的读书方法” 的词语。 3 ．《古 诗三首》 ①知识作者与朝代。 ②有感情地背诵这两首诗。 ③能感知诗的主题思想。 ④理解“照 我还” 、“又开封”、“聒碎乡心” 。 ⑤边背边想着字的写法。 4 ．《梅 花魂》 ①自由读课文感知： 你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描 写外祖父喜爱梅花的语句。 ③复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识 1 ．明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪 些名称。 2 ．典型分析： ◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分 析：在读了后面防止学生加上逗号。 ◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。 ●分析： 中间是没有 停顿的。 3 ．练习加深感知 ①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号 的使用方法。 ②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规 的说话是不一样的，最后不能加冒号。 三、关联词语 1 ．例题分析：森林景色奇异，物产丰富。 ●大多数学生能知道用“不但 ??而且??”进行联接，但往往找不 准位置。 2 ．学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其 它的关联词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示 1 ．要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。 2 ．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要 注意多写些， 多加点情感在里面， 如“老师的教诲之恩如春雨点点 ??” 之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时 还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。 五、听写生字词（略） 第 3－4 课时教学 教学目标： 1 、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。 2 、及时发现 学生存在的不足，及时采取措施。 3 、培养学生良好的做题习惯。 教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。 教学过程： 一、词语部分 1 、填写成语 （ ）（ ）无私 （ ）（ ）在前 （ ） （ ）充数 （ ）（ ） 口呆 波（ ）浪（ ） 斩钉（）（ ） （ ） （ ）动听 身（ ）其（ ） 翻箱（ ）（ ） （ ）不（ ）待 （ ） （ ）贪婪 ●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易 写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。 2 、写出几 个反映故事的成语 ●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻 的道理。 二、用关联词语填空 1 、在演出时，小玲（ ）唱歌（ ）跳舞。 2 、小刚和小学军是好朋友，他们（ ）在生活上互相关心，（ ） 在学习上互相帮助。 3 、一个人（ ）骄傲自满了，（ ）会落后。 4 、（ ）现在我们 生活富裕了，（ ）还要注意节约。 5 、这支笔（ ）我的，（ ）刘 江的。 6 、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。 ●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培 养学生养成注意检查的好习惯。 三、找出用错的字，并加以修改。 1 、开学头一天，我们排对近 入教室。 （ ） 2 、田老师先把诗念一篇， 又联起来讲一篇。 （ ） 3 、 我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（ ） 4 、小丽每天放学回 家后，终是先作完功课，然后在玩。（ ） ●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改 错别字。 四、默写部分 1 、自选一首诗默写，并写出作者。 2 、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩 青山说： 绿水说： ●字的书写 与标点的用法，注意准确性。 五、作文练习 1 、题目：写一个成语小故事。 2 、要求：要讲清楚，并把道理说 好。 3 、视学生的作文加以指导。 本文： 内容仅供参考