2020关于小学班级读书活动总结4篇【精品】

2020关于小学班级读书活动总结4篇【精品】

一个精彩的活动已经圆满收官，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，为此需要认 真地写活动总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是 小学班级读书 活动总结 4 篇，希望对大家有所帮助。 在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（ 3）班的班主任老 师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。 一、基础构建——自由阅读 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出 了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读 ；开设每周 一节“自由阅读课” ，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与 交流并重。 二、拓宽空间——引导阅读 1、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。 同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地 做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们 规定了每人一学期的最低阅读量为 6 万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划 安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读 书。 3、适时点拨和引导 首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成 长的特殊关系， 进而提高读书活动的层次和品位。 然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣， 利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课 外阅读。 4、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读 文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的 是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万 户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发 展空间。 通过上学期我们开展读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读 能力有了较大的提高，写作能力、口语交际能力也相应的提高了，而且学生的思想也得到了 净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作 老师的一生的事情。上学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下 几项工作： 1、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书氛围 首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了“读书好，读好书，好读书” 、“我读 书，我快乐”等醒目提示语，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报。然后人人捐 赠图书，共建“班级图书角” ， 同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室，充实了班级图书 角。“众人拾柴火焰高” ，同学们都怀着 “好书共分享” 的心态捐 己的图书。 同学们畅游书海， 到处洋溢着浓浓的读书气氛。 2、教师以身作则，带头读书 教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有 楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用晨读课时 间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的 心得体会，为我的学生树立了榜样。 3、充分利用阅读课 每周设有 1 课时的阅读课，并教给学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问， 如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。 4、做好读书笔记 我所教班级是四年级，属于中年级，更应指导学生做好读书笔记。我除了教给学生读书 笔记方法 ( 摘录式、提问式、心得体会式 ) 的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良 好习惯。 “自信来自鼓励，习惯决定人生。 ”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将尽可能多的学 生尽情得展示自己的语文才能。让学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，想象、思维、表 达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读” ，让孩子们切实感受到 阅读是人生中的一大乐事。 一、活动要求 1、本届读书节活动本着“人人参与、突出特色”的原则，力求在总结往届读书节活动的 成功经验基础上能有所突破、力求创新。 2、各班级要结合本校实际，制定活动方案，积极组织、协调人员，并做好相关资料（文 字、图片）的收集、整理、上报工作。 3、对本校的特色活动和活动成果，要及时进行组稿，利用校园广播站和校园 宣传。 二、活动安排 读书节虽然定在了每年的九月二十五日，但是读书节应该是持续一个月的。我们提倡读 书节、读书月活动。让整个一个月都洋溢着我们学生浓浓的读书气氛。今年的读书节恰逢我 们伟大的祖国建国××周年，我们的组织少先队组织××周年，我们以此为契机，将我校今 年的读书节系列的活动举办的更加丰富多彩。 1、每位少先队员要做到五个“一” 献一本好书。为中队小小图书室捐献给一到两本好书。 读一本好书。可在家长、老师的指导下选择一本适合自己的好书来认真读，如童话、寓 言、中外名著等。 设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，既可以提醒我们读到哪了，又可以督促我 们该读书了，真是一举两得。 写一篇读书笔记。 读了那么多书， 一定有什么想法， 写下来吧。 觉得自己写得还不错的 ' 可以向报纸、杂志或是学校的红领巾广播正午阳光栏目投稿。 参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，你会觉得受益 匪浅。 2、每个中队要完成三个“一” 各中队根据每个家庭的申报情况， 推选出本次读书节的 “书香家庭” ，将较好的、 较具有 影响力，读书学习氛围较浓的家庭推选出来，并将申报材料上学校德育处。 班级将根据每个同学的表现评选出本次读书节的 “读书小博士” 。并将申报材料整理齐全 上交德育处。 开展一次以“颂祖国读红书、爱组织开队会”为主题的中队班会活动。 3、学校大队部将结合区少工委的工作组织开展一系列读书征文活动， 以及请名人进校园 进行赠书仪式。 （详见具体安排） 第一阶段：活动启动，营造书香浓郁的读书氛围。 （10 月 12 日—— 10 月 16 日） 1、在校内成立读书月活动领导小组， 制订校园读书月活动的具体方案， 形成责任包干落 实制。 2、广泛发动各中队， 进行读书月宣传。 利用主题升旗仪式和校会时间向全校同学提出 “快 乐读书”的号召，告知读书月活动具体内容安排，讲述“爱读书、会读书、读好书”的重要 意义。 3、各中队在班主任的带领下开始着手准备相关内容，让校园充满浓郁的书香。 第二阶段：实践体验活动（ 10 月 19 日—— 10 月 23 日） 力求通过新颖丰富有趣的形式，让少先队员们畅游书海、快乐航行。开展以下竞赛、评 比活动： 1、各中队开始进行班级个人五个“一”活动。 （献一到两本好书、读一本好书、设计一 张书签、写一篇读书笔记、参加一次读书心得的交流会。 ） 2、各中队评选“读书小博士”及“书香家庭” 3、10 月 23 日、 10 月 26 日两天上交各中队推选出来的“读书小博士”及“书香家庭” 的申报材料。 （每班各一名） 4、“名人进校园”图书捐赠仪式。 5、上报各中队召开主题班队会的时间及初定的班会主题。 第三阶段：活动成果展示（ 10 月 26 日—— 10 月 30 日） （一）汇报比赛 根据本届读书节活动的目的要求及活动安排， 各中队以 “颂祖国读红书、 爱组织开队会” 为主题召开中队班会活动。每个中队派出两名小记者进行观摩。 （二）推选活动 根据各年级的推选，各评委的参评，加上各班小记者的投票，选出优秀中队。 第四阶段：拓展延伸活动（ 11 月 9 日—— 11 月 13 日） 由获奖的优秀中队进行全校展示观摩活动。 三、具体评比细则 1、读书小博士 在班级评选中评选“读书小博士” ，读书博士要名副其实。 第一：所读的书多。 第二：读书体会多（日记中也可体现） 。 第三：读书效果好，能在学习成绩中有所体现。 2、书香家庭 评比内容呈现形式 1、有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）家庭整体素质，文学修 养较高。 图片展示（或）文字描述 2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物： 每年购买新书不少于 6 册；至少订有一种报 刊。 图片展示（或）书刊目录列表 3、家长和孩子能共同拟订读书计划， 按计划读书。 家长能教育并引导孩子多读书， 读好 书，读整本的书。 拟定一份读书计划 4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。 书香家庭主题帖（或）亲子共读笔记 5、不定期开展家庭读书交流会， 家长与孩子共同讨论交流读书心得、 读书方法。 经常关 心孩子在学校的读书情况。 活动图片（或）文字记录 6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每周不少于两篇） ，引导孩子在读 书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。 读书笔记、日记 作文、练笔等 7、利用周末或其他休息时间， 家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、 看书， 让读书成 为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。 图片展示 文字描述 补充说明： 1、此项评比活动旨在培育先进文化， 营造家庭浓郁的书香气， 激发学生浓厚的读书兴趣， 促使学生形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭。 2、读书环境视家庭条件而定， 或是小书房、 或是实用的书柜、 或是简易的小书架， 总之， 要在家中给孩子读书留出一个空间，给孩子的图书留出一个角落。 3、凡是参与“书香家庭”评比的家庭，需要拟定出一份非常详实的“家庭读书计划” ， 以上评比内容均在读书计划中有说明和安排。 4、读书成果呈现形式视家庭条件和个人喜好在三种形式中任选其一：一是个人 站或者 博客（建议家中有电脑的家庭选用） ；二是用“记录夹” （外皮硬塑，内页透明夹页） ；三是用 16 开笔记本展示。 5、书香家庭主题帖、亲子共读笔记需要呈现的内容有：家庭概况简介、家庭成员照片、 能反映家庭读书氛围的图片、家庭读书的日记、过程记录、家庭成员的读书笔记、家长的文 学创作或对孩子读书的评语、孩子的精彩习作、以及家庭开展的与“书香家庭”建设有关的 图文报道、过程记录和其他一些资料。 6、此标准既是书香家庭的评比标准， 也是书香家庭建设的导向， 我们学校将定期开展书 香家庭评比活动。各学校也应把书香家庭的建设纳入到书香校园的创建工作中来，并定期开 展有主题的书香家庭互动、交流活动，通过努力，让更多的人浸润书香，畅享书韵。 在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（ 3）班的班主任老 师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。 一、基础构建——自由阅读 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出 了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读 ；开设每周 一节“自由阅读课” ，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与 交流并重。 二、拓宽空间——引导阅读 1、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。 同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地 做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们 规定了每人一学期的最低阅读量为 6 万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划 安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读 书。 3、适时点拨和引导 首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成 长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生 的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并 让他们能用所学的方法进行课外阅读。 4、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读 文化的整体建构。 我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到 孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们 营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。 【关于小学班级读书活动总结 4 篇】相关 ： 1. 小学班级读书活动总结 2. 班级读书活动总结 3. 班级的读书活动总结 4. 小学班级读书活动总结 3 篇 5. 【精华】小学班级读书活动总结 3 篇 6. 【热门】小学班级读书活动总结 4 篇 7. 【精华】小学班级读书活动总结四篇 8. 【精品】小学班级读书活动总结 3 篇