小学一年级XX语文教学总结

小学一年级XX语文教学总结

小学一年级 XX语文教学总结 总结出的教训是基本的 , 突出的 , 本质的 , 有规律性的东西 , 在日 常学习 , 工作 , 生活中很有现实意义， 下面是由为大家准备的小学一年 级 xx 语文，喜欢的可以收藏一下 ! 了解更多详情资讯，请关注 ! 在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、 讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比 较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完 成了教育教学此文转自斐斐课件园任务。现总结如下： 作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在 40 分钟的 课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯 是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口 令等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中， 让学生在情趣之中 慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持 正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲和说， 通 过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。 (1) 注重汉语拼音知识的掌握 汉语拼音知识既是学生学好语文 的基础，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的知识学 得生动有趣，又能很好地掌握， 我与年级里、 科组里的老师经常交流， 并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同 时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每 天鼓励学生读课外书， 并经常引导学生对已学拼音知识活学活用， 通 过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2) 抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能 让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工 作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为 他们的语文老师， 我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给 学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程， 引导学生学会读帖、描红，既从技能 方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的 要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰 恰正是这影响了学生的写字质量的提高， 甚至影响到用眼卫生和骨胳 发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字 习惯。 (3) 抓好读书训练 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一 个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我 经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等 形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣 ; 其次，我注重在阅读教学 的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注重自己的示范性。 由于一年级的学生模仿性较强，所以在教 学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语 感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。 总之， 在这学期的教学过程中， 本人始终坚持以新课程的标准实施教学， 坚 持以学生为本的教育理念， 重视课程资源的开发与利用， 积极投身教 研活动之中， 提倡合作学习精神， 引导学生从生活源泉中不断吸取发 展思维和语言的养料， 在文字教材和生活教材的结合中， 开辟了课程 学习的广阔天地。 不过还应该说的是在取得成绩的同时， 也出现了教 学上的许多不足， 众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。 一小 部分学生由于年龄上的差异， 以及家庭教育的空缺， 学习上就有点困 难了， 因而班级里就有了两个极端的现象。 如一些学生只会说而不会 写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改 进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。 模板 , 内容仅供参考