关于四年级美术教学计划4篇

关于四年级美术教学计划4篇

关于四年级美术教学计划 4 篇 四年级美术教学计划 篇 1 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技 能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡 皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的 教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生 活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。 2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要， 即顺应学生的生理、 心理发展需要， 突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。 1、提倡探究性学习、 合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平， 也有利于优良班风的形成、发展。 2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为 单位进行评价。 欣赏课前以小组为单位搜集资料， 进行研究性学习的前期准备，如：上网查 阅有关资料，采访有经验的家长等。 橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而 造型表现课、 游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习， 通过集体活动获 得丰富的知识与情感体验。 任教年级：四年级科目：小学美术任课教师：张曼 周次 教学内容 课时 第一周 《节日的餐桌》属于造型表现领域的课程。 二课时 第二周 《脚的经历》属于造型表现领域的课程。 二课时 第三周 《朋友你好》属于造型表现领域的课程。 二课时 第四周 《哪里藏》属于设计应用领域的课程。 二课时 第五周 《趣味小台历》属于设计应用领域的课程。 二课时 第六周 《可爱的蛋壳玩具》属于设计应用领域的课程。 二课时 第七周 《捏把小椅子》属于造型表现领域的课程。 二课时 第八周 《顽皮的猴子》属于综合探索领域的课程。 二课时 第九周 《美丽的花边》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十周 《大花鸡》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十一周 《礼品巧包装》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十二周 《各式各样的鞋》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十三周 《我的课余生活》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十四周 《古老的面具》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十五周 放假 第十六周 《彩印版画》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十七周 《我和动物交朋友》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十八周 《地心游记》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十九周 《祖国的古建筑》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十九周 本册总结课外延伸 二课时 四年级美术教学计划 篇 2 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技 能内容为副线， 主、 副线密切关联， 穿插并行。 主要内容包括： 色彩冷暖知识、 线条、 节奏、 工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的 教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习， 设计内容要贴近学生的生活经验， 强化学生美术学 习的兴趣； 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步 与多元化的美术发展方向。 通过观赏和各类美术作品的形与色， 能用简单的话语大胆的表达自己的感受； 启发学生 感受并表现生活中的美好事物， 从中体验生活的乐趣； 帮助学生认识和使用常用色和点、 线、 面；了解基本美术语言的表达方式和方法； 培养学生表达自己感受或意愿的能力， 发展学生 的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 1. 教学应与学生实际生活紧密相结合。 2. 教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。 3. 努力营造平等、民主、融 融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。 4. 重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。 周次 内 容 周次 内 容 第一周 聚聚散散 第二周 小圆点的魅力黑与白 第三周 主体与背景 第四周 冰川与晚霞 第五周 画嗅觉 第六周 卡通画 第七周 双胞胎 第八周 藏书票 第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我 第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的 第十三周千变万化的帽子 第十四周飘来飘去的小岛 第十五周迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具 第十七周光的魅力 第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑 四年级美术教学计划 篇 3 四年级共有 53 个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发 挥想象，作品内容丰富， 富有生活情趣； 有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部 分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具、 材料和制作过程， 学 习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验， 体验美术活动的乐趣，获得对美术 学习的持久兴趣； 了解基本美术语言和表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美化环境 与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶 冶高尚的审美情操，完善人格。 初步认识形、色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒体的效果，通过看 看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 学习对比与和谐、 对称与均衡等组合原理， 了解一些简易的创作意图和手工制作的方法， 进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述， 说出其特色，表达自己的感受。 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己 的创作意图。 四年级美术教学计划 篇 4 美术教学在课程改革中发生了综合性的变化， 面对美术学科在社会发展、 教育改革中的 实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓 40 分钟的课堂教 学效率， 联系学生的 . 日常生活， 努力提高教育教学质量。 为更好的完成本学期的教学目标、 教学任务，现制定出本学期工作计划如下： 进一步贯彻和学习美术新课程标准， 更新教学观念和理念， 并运用新的理论来指导自己 的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共 280 节课。 我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、 绘画、 工艺、手工融合贯通在一起， 以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生 掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。 提高学生对美术的兴趣和爱好， 扩大学生的知识面， 更好地提高学生的审美能力和动手能力。 并在教学当中注重培养学生的观察、 记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离 开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。 1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 本学期， 我将继续加强自身的业务培训， 利用一切时间， 自学、勤练、 寻找自身的不足， 要以课堂教学研讨为主要研究活动， 加强自己对案例研究， 使自己由认识新课程到走进新课 程。 2、课堂教学活动。 加强课堂教学新理念、 新模式及新教法的研究。 在美术课堂教学中要开展把 “美术作为 一种文化学习， 作为一种文化传承的教学研究。” 同时发挥自己的创造精神，结合实际情况 开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 针对于学生在心理上渐渐成熟的特点， 针对于对知识高要求、 学生对知识的探索、 研究 的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学 活动有机的结合在一起， 以调动学生积极性有主， 使学生开阔眼界、 扩展学习的兴趣和技能。 3、为促进学生发展而进行评价 我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现 ----- 兴趣、投入、 积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略 ----- 主动探究， 能否与他人合作交流， 能否汲取信息和运用信息形成个人观点， 关注学生解决问 题的能力 ----- 作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面 的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、 “那张最差”之类的语 言，应改为 “选出你最喜欢的画” ------ 强调个性审美取向； “你能改进他的创造吗？ ----- 启发创造思维，完善他人创造的语言。 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进 课程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需 要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的 实际情况，突出本校美术课的特色教学，工作计划《美术教学计划》。 4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的 准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因 此影响教学秩序，影响其他班级上课。 2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。 总之， 美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下， 以课程标准为准绳， 以学生兴 趣、经验、 知识的发展为目地， 以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识， 学会 简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标， 提高美术教学工作的质量。 本学期的科研小 课题 ------ 美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。