二年级下册语文教学计划3篇

二年级下册语文教学计划3篇

二年级下册语文教学计划 3 篇 通过上学期的教学与测试， 我发现大部分学生的学习习惯、 学习 态度和学习能力都有所提高， 班上优生率比一年级下期提高很多， 但 小部分学生还有待于提高和引导。 本期的语文教学工作的重点为巩固 优生的阅读与写话能力； 加强后进生字词与句子的进步与巩固； 培养 全体学生的语文综合素养；培养全体学生创新精神和语文实践能力。 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境了解意思。 需要特别指出的是， 要求认识的字不 要作过细的字形分析， 也不要求书写。 要求会写的字则要能读准字音， 认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达 之中。 有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的 指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真 听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事 和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴 趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习 运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要， 学习使用逗号、 句号、 问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。 1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法， 每一 组教材不仅围绕一个专题， 而且内容之间还互相照应， 有些教学要求 前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联 系的一个有机整体。 教师应在学习相应课文的时候， 及时布置学生做 好前期工作，为后面的学习做好准备。 2、识字和写字教学应该注意的问题。 应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道， 增强识字量。 与此同时， 要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组 词的游戏或共同制作生字、 词语卡片， 促进学生在合作中分享识字的 乐趣。 在识字要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽 视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必 将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字， 作为衡量其 是否掌握了要求认识的字的标准。 对于二年级的学生来说， 在一节课中写字不宜太多， 为避免学生 疲劳， 写字最好不集中安排在一节课上进行， 而是要分散到每一堂课 中去。要注意写字的质量。 3、阅读教学应该注意的问题。 阅读教学， 首先要重视朗读的指导。 通过集体读、 分组读、 领读、 男女学生对读、配乐朗诵、 分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实 践中将课文读正确、 读流利， 并引导学生将自己当作课文中的人物去 感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅 读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文 质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 4、口语交际教学应注意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重 视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交 际过程当中， 教师应该积极参与到学生的交流中去， 为学生提供可以 模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有 效的师生、生生互动。 教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、 充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、 充分利用语文课程资源， 开展丰富多彩的语文 实践活动。 实践活动应该与教材内容有一定的联系。 活动的形式可以 是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可 以是学生在教师的带领之下， 走出校门， 走进自然、 社会， 走进火热， 沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 1、第一单元 15～17 课时第五单元 15～18 课时。 2、第二单元 13～15 课时第六单元 14～16 课时。 3、第三单元 15～18 课时第七单元 15～18 课时。 4、第四单元 15～18 课时第八单元 15～18 课时。 二年级下册语文教学计划 篇 2 本学期我担任二年级班主任加语文教学工作， 肩上的担子可以说 比较重，为使本学期教育教学工作有一个清楚、明确的目标，现对上 学年教育教学工作回顾如下：以前工作中的优势是： 重视学生的课堂纪律，学生有较好的学习习惯。 注意课堂上兼顾差生、优生。 注意并经常对学生进行除语文化的各方面教育。 能严格按照学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好 每一本作业， 并致力于教育研究之中。 为使本学期的教学工作圆满完 成，我会继续发扬以上优势。 上学期工作中的劣势是： 没有抓住良好的机会培养学生的说话能力， 学生的语言表达能力 有等于急切提高。 有几个孩子因智力等综合原因，已经离班级平均水平相差甚远。 对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法， 使得自已 很累， 但仍有很多文章不能及时批改。 本学期我会尽力克服这些不足。 本班学生 33 人，男生 23 人，女生 10 人，多数学生学习热情较 高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结、向上的班风， 班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方 面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任 语文老师打心眼里喜欢这些孩子， 相信我们的明天会更美好。 让人担 忧的是我班有五六个孩子的教育很难取得家庭的支持， 还有一个孩子 的智力也是属于不正常之列。 本学期重点针对班级学生特色进行有效 的教学，让学生都能认真、细心地学习。 教学内容及编排： 本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书， 本册教科 书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式， 着眼于全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进学生的全面发展。 教科书继续以专题组织单元， 设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。 它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用 心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待 问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文 和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多 音字随文注音，用方括号标出。 生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图， 以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的 要读轻声或者变调。 本册共有 32 篇课文。安排 4 篇略读课文，它们是：《卡罗尔和 她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读 课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。 “语文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的 发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之 间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 “日积月累”——引导学 生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词， 感受和强化词语之间 的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习， “日积月累”中增添 了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气 歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。 “口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学 生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口 语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础 上，进行写话训练。 “展示台”——给学生提供展示课内外学习所得 的舞台。 “宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内 向课外延伸，以获取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最 后是两个生字表。要求认识的字，有 400 个。要求会写的字，有 300 个。 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境了解意思。 需要特别指出的是， 要求认识的字不 要作过细的字形分析， 也不要求书写。 要求会写的字则要能读准字音， 认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达 之中。 有主动识字的愿望， 在生活中自主识字。 养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的 指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真 听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事 和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴 趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习 运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要， 学习使用逗号、 句号、 问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。 认识 400 个字， 会写 300 个字。 养成良好的写字习惯， 书写规范、 端正、 整洁，感受汉字的形体美。 继续使用音序查字法和部首查字法， 培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能 把看到的、想到的写下来。 培养学生妈周围事物的好奇心， 乐于观察大自然， 热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。 二年级下册语文教学计划 篇 3 ( 一) 班级情况分析 : 我班学生学习自觉性较好， 但有两级分化的情况。 我在以后的教 学中要帮助学生打好基础， 培养他们的学习兴趣， 帮助他们掌握良好 的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。落实培 尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。 ( 二) 教材分析 : 全册教材由“培养良好的学习习惯 (4) ”与“识字”、“课文” 和“练习”组成。“识字”安排了 2 个单元，每单元 4 课，共 8 课。 课文安排了 6 个单元，每单元 4 课，共 24 课。 1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全 册共安排生字 390 个，其中要求会写的为 285 个，另外的 105 个只要 求认识。“识字”课有三种形式 :(1) 词串识字。 (2) 形近偏旁比较。 (3) 特殊偏旁的认识。 2、关于课文。全册教材安排课文 24 篇，其中韵文 5 篇。有些课 文内容与春天的物候有关 ; 有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的 儿童生活 ; 有些课文让学生认识社会，认识人生等。 3、关于练习。全册教材共安排综合练习 8 个，每单元后面安排 1 个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读 背背、口语交际等。 1、培养习惯。 (1) 掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。 (2) 继续掌握正确的写铅笔字的方法 ; 继续培养积极发言、 专心听 讲的习惯。 (3) 勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 (4) 培养勤，主动识字的习惯。 2、汉语拼音。 (1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。 (2) 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字。 (1) 准确认读 390 个生字。 (2) 掌握 11 个常用偏旁，正确书写、默写 285 个生字。 4、口语交际。 (1) 能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几 句意思完整、连贯的话。 (2) 能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流， 态度大方，有礼貌。 5、阅读。 (1) 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 (2) 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课 文所描绘的情境，知道课文的大意。 (3) 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 6、写话。 (1) 能用学过的部分词语写通顺的句子 ; 能理顺次序错乱的句子。 (2) 学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 (3) 学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句 连贯的话把有关内容写下来。 (4) 学会使用逗号、句号、问号和感叹号。 1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身 的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练 的教学方式，培养学生的自主合作学习。 2、发扬敬业精神， 充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源， 认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教 学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。 3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的 时间加强学困生的辅导转化工作。 4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养 学生的语文综合能力。 5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。 如: 怎样制作优质的 多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。 6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。