初三政治培优补差工作计划

初三政治培优补差工作计划

初三政治培优补差工作计划 1 一、指导思想 大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育 发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的 国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和 实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中 待生吃饱，学困生吃了”，获取大面积丰收，特制定本计划。 二、目标要求 1、学校每学期举行两轮优生检测，进一步掌握各班的优生基本 情况，促进各科教师加大培优力度。 2、要求每班教师按班级人数的 15‰选出优生和学困生，并制定 出具体的培优差的措施， 争取在办事处文化素质检测及期末统考中取 得第一名的位次。 三、 具体措施 培优方面： 1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优 工作略实到课堂教学之中。 2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校 门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他 们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。 补差方面： 1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发 学习动机，增强信心，教给学习方法。 2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到 班集体的温暖。 3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生 在学校的进步。 总之培优补差要持之一恒， 相信只要负出汗水就一定会获得丰硕 的. 成果 . 2 一、指导思想 着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展， 因 材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵 发展添砖加瓦。 二、职责分配 协调、奖评：姚启田 考核、督促：董永辉 具体执行：张康、汪萍、张宏军 三、具体办法 1、对象： (1) 培优：年级前 150 名( 动态 ); (2) 补差：年级后 51-150 名(动态 ) 。 2、做法： (1) 数据分析。 用 excel 找出每个学生的相对薄弱科目， 建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的 培优工作 ; (2) 分类编班： a. 培优班额控制在 25 人以内 ; 补差在控制在约 15 人每班。 b. 班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级 ; (3) 频度：每周每班拟进行两次培优或补差。 3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例最大 的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调 ; 4、配套机制 (1) 备课督促： a. 每位承担教师提交学情分析报告， 以及相应的针对性的培优或 补差设想或计划 ; b. 教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案 或材料交备课组备案审定和备查 ; (2) 效果评测： a. 通过阶段性的统考数据变化测评实际效果 ; b. 学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差 的情况 ; c. 推门听课： 年级主任和备课组长不定期走进相应课堂， 掌握第 一手资料 ; d. 充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。 (3) 奖惩设想： a. 设立基本工作补助 ( 执行学校相关标准 ) ，实行有劳有酬 ; b. 依据上述综合测评的结果， 实行优劳优酬、 无效劳动不酬的原 则 ; c. 奖惩将依据实际数据和事实， 坚持公正公平、 不违背学校的相 关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。