2020年信息技术教师校本研修个人计划(1)

2020年信息技术教师校本研修个人计划(1)

信息技术教师校本研修个人计划 (1) 信息技术校本培训个人计划 “信息技术”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发 展的重要方式和有效策略， 已经伴随着课程改革的春风， 走进了我们 的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营 造了一个学习型的文化氛围， 为教师构建了一个专业发展的自我反思 平台。我个人的培训计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素 质教育， 充分发挥教师的专业引领作用， 努力提高我的整体教学水平。 二、培训目标 1 、规范信息技术课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，进而 使自己成为新课程实施及推广的引领者， 配合基础教育课程改革活动， 逐步提高教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适 合学生特点、 能促进学生全面发展的教学方法， 推动教学质量稳步提 升。 2 、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高 自身的业务素质和教学研究水平。 3 、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进 师生共同发展为目的， 以改革课堂教学为突破口。 把立足点放在解决 教学改革和实验中所遇到的实际问题上； 着眼点放在理论与实践的结 合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、培训要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师 生共同发展为目的， 以改革课堂教学为突破口。 把立足点放在解决教 学改革和实验中所遇到的实际问题上； 着眼点放在理论与实践的结合 上； 切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上； 增长点放在 促进学校、 师生的共同发展上， 使教育从传统教学的 “三个中心” （即 以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的 “三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本） 的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发 展和终身发展服务，使自己转变成素质优良、能适应社会需求、能促 进学生全面发展的好老师。 四、具体措施： 1 、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每 一次听课后记录。 学会思考教育问题， 积极把先进的教育理念转化为 教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己 在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来， 享受成功， 弥 补不足。在总结经验中完善自我。 2 、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及 时反思。 3 、认真参加参与各级教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训 学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高， 寻找出一条适合本地， 适合自己的发展之路， 争取逐步形成自己的教 学特色。 4 、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学 生的巨大潜能， 并努力去探索发掘； 在教育教学活动中发扬学生的主 体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5 、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在 线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断 更新，丰富自己的文化积淀， 充盈自己的底气， 增强自己的理论底蕴， 提高教育教学能力，把个人的校本培训工作做好！ 内容仅供参考