关于四年级数学教师述职报告4篇

关于四年级数学教师述职报告4篇

关于四年级数学教师 1 回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许 多。 教学方面 教师不能只把写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成 教学任务了。 ”而应该常常反思自己的教育教学行为， 记录教育教学过程中的所得、 所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要 反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。 一、 总结精彩片断，思考失败之处 一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教 材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现 闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新 的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面 都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些 不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候 是教学方法处理不当， 有时候练习习题层次不够， 难易不当。 等等对于这些情况， 教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对 情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断 完善。 二、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展 应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样 的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完 成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一 样，对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生 做完书上的习题后， 再加上两三道有难度的题目， 让学生多多思考， 提高思含量。 对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时， 让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可 以不做练习。 三、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技 能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。 第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。 第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是 学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全 心的投入到学习活动。 第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知 识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生 的情感，兴趣没有尽情发展。 第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想， 使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概 括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌 握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建 构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思， 改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人 民教师。 教育方面 记得在一本书上看到，老师分四种类型智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心 型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为 一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的 人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团 队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。 通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪 律性， 养成良好的学习习惯。 要求学生 “学会倾听” ，在课堂上， 尊重老师的劳动， 尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节 课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就 没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜 欢我， 理解我。 每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生， 对工作要投入， 认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样 一首诗我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我⋯⋯ 我和学生之间，有三个共同共同感受感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生 活的美好；共同分享分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同 成长不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 教师随想 当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的， 但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下 有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当 家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了⋯⋯那快乐是从心里往外涌的。 教师要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装 还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一 个学生都是一个世界， 要想成为每一个学生的朋友， 要想得到每一个学生的信任， 需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的 世界！ 关于四年级数学教师述职报告 2 本学期我担任四年级的数学教学工作，回顾一学期来的教学工作，可以说既 紧张忙碌而又很充实。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施， 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过 一学期的努力，取得了一定效果。现将一学期的如下 一、认真钻研业务。 学期初，我认真学习了《数学新课程标准》 、认真钻研教材、教参，对本学期 教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元 中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎 样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。从学生实际出发， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维。 二、用心教学，努力提高教育教学质量。 针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重 视运用直观演示、 运用学具动手操作， 精心设计练习课， 讲究练习形式的多样化， 提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知 识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下 1）创设各种情境，活跃课堂气氛。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良 好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形 象地理解知识。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑的能力，培养 他们的参与意识。 2）在课堂教学中正确处理了 " 教 " 与 " 学 " ， " 学 " 与 " 导 " 的关系，把教与学的重 点放在 " 学 " 上，在教法上着眼于 " 导 " ，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱 导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。 3）及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，新授知识基本是 当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学 生遗忘快、不会复习的特点。 4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串 ; 每单元整 理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由 " 薄 " 变" 厚 " ，再变 " 薄 " 的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给 学生的创新、实践提供了可能。 5）注重与学生的交流。 " 理解 " 是建立师生情感的纽带与桥梁。 理解学生就是 要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生， 给他们一张笑脸、 一颗诚心、 一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困 难，遭受挫折时，要给他们鼓励 ，勇气。 三、认真批改作业，及时反馈。 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改 作业时， 教师点出错题， 不指明错处让学生自己查找错误， 增强学生的分析能力。 学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对 激发学习的兴趣取得了较好效果。 。 四、注意培优，注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自 己的方法慢速度学习。 注重他们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣， 提高他们的学习自信心，对学生的回答采取 " 扬弃 " 的态度，从而打破了上课发言 死气沉沉的局面， 使学生敢于回答问题， 乐于思考， 使他们对数学更加感兴趣。 本 学期，通过师生的共同努力取得了一定的成绩。但也存在着不少的问题如有一小 部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经 常不完成 ; 做作业只讲数量、 不讲质量， 书写较差， 正确率较低 ; 有些家长对孩子的 学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作 中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点 分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长 联系，共同教育，争取教出更好的成绩。 关于四年级数学教师述职报告 3 根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进 学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际 生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能 力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生学以致用，让学生将数学运 用到实际生活中。 一、加强口算的学习。 通过课前的 3 分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的 方式来练习，还不定期的举行速算手比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算 技能，对于笔算也是提高和帮助。 二、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。 学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识 及对法则理解的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算 出错。但在实施过程中，发现学生的计算能力不好，特别是除法，甚至个别学生 的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。 计算题中还包括简便计算， 学生的渐变计算能力更是差， 特别是乘法分配律。 三、提高应用题理解能力。 应用题一直以来都是学生学习的一大难点， 但对于这个班的情况， 更是特别， 绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、 多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应 用题了。 四、增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。 设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在 活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现 数学问题的意识。 五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则。 我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更 好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。 关于四年级数学教师述职报告 4 紧张而忙碌的一学期已圆满结束，在本学期里我能认真执行学校教育教学， 完成教学任务，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设 想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到一定的效果。为了克服不足， 总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结 一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容 及学生的实际，设计课的类型，采用适合学生的教学方法，既突出了本节课的难 点， 又突破了本节课的重点。 每一课都做到 “有备而来” ，在课前做好充分的准备， 课后趁记忆犹新，回顾、反思积累教学经验和吸取教训，改进课堂教学水平。 二、注重课堂教学的师生、生生交往互动，共同发展，增强上课技能，提高 教学质量。在课堂上我注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学 得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。把 数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学 生是教学活动的主体， 教师成为教学活动的组织者、 指导者、 与参与者。 ”学生成 了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。 三、 创新评价， 激励促进学生全面发展。 在教学中对学生的学习评价， 既关 注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注 学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌 握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用 评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能 力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣， 促进学生的发展。 四、 认真批改作业， 布置作业有针对性， 有层次性。 对学生的作业批改及时， 认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲 评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提 高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转 化到自觉的求知上来。由于本学期初接本班学生，发现学习中下者将近占三分之 二，所以“抓差补差”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们 外，课后还给他们 “开小灶”。首先， 我通过和他们主动谈心， 找出了其中的原因， 并从心理上疏导他们， 拉近了我们师生之间的距离， 使他们建立了自信心； 其次， 对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容， 我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴 进步及时给予鼓励表扬。 通过一学期的辅导工作， 激发了他们的求知欲和上进心， 使他们对数学产生了兴趣，有了很大的进步。 总之，在一学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取 得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息 技术操作上、 自己的教学经验及方法等方面有待提高。 本人今后将在教学工作中， 吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。