师范实习的自我鉴定

师范实习的自我鉴定

师范实习的自我鉴定 　　篇一 　　一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师 的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这 不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学 生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为 学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动， 调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需 要好好下一番功夫。 　　下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合 很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我 根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指 导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出 错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、 丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定 不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某 些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是 老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要 做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不 敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。 　　当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师 的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力;备课关键在于备学生，根据 学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流…… 　　篇二 　　师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正 式讲课，这一过程的收获体会是很多的。 　　让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的 老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。 备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习 开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会 想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应 用并取得较好的效果。 　　其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预 先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能 力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一 时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔 后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什 么会这样?我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没 有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都 是没有预计到的。 而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这 样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。 　　总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我 抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求， 又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。 　　最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还 是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题， 解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。 互相帮助，照应，共同进步。