教师个人计划总结之京剧脸谱综合实践活动方案

教师个人计划总结之京剧脸谱综合实践活动方案

教师个人计划总结之京剧脸谱综合实践活动方案 ‎ ‎　　京剧脸谱综合实践活动实施方案 　　课程名称 ：京剧脸谱的研究 　　活动班级 ：三年级五班 　　指导教师：李娟 　　活动地点：三年级五班 　　综合实践活动《做京剧脸谱》活动方案 　　一、活动背景 　　京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感呢？于是，我从孩子的兴趣点入手，结合学生年龄特点和我班绘画操作能力，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。 　　二、活动目的 　　1、 了解什么是脸谱，以及脸谱的一些知识。 　　2、 学会怎样画脸谱。 　　3、‎ ‎ 教育学生热爱祖国的民族文化，激起学生们的爱国主义情怀。 　　三、活动计划 　　1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案，做好活动前的准备工作。 　　2.成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定人员分工 　　3、了解脸谱的来历及其相关资料。 　　4、制作脸谱，并把活动拍照留念。 　　5、做海报与小册子 　　6、写一篇心得体会。 　　四、活动时间： 　　这一学期 　　五、活动过程： 　　第一阶段 活动的准备（2课时） 　　一、提出问题（学生课前已布置的收集的资料进行交流） 　　1、 什么是脸谱 　　2、 脸谱的特点 　　3、 脸谱的作用 　　4、 脸谱的造型 　　（1） 整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。 　　（2）‎ ‎ 三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。 　　（3） 碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。 　　（4） 歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。 　　如：《三打祝家庄》中的祝彪。 　　（5） 象形脸，一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。 　　如：《闹天宫》中的孙悟空和青龙。 　　（6） 丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。 　　5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。 　　红色脸：象征忠义、有血性。代表人物 关羽 　　黑色脸：表现性格严肃，不苟言笑。 代表人物 张飞 　　白色脸：表现奸诈多疑。代表人物 曹操 　　蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物 马武 　　紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物 徐延昭 　　金色脸：表现威武庄严。代表人物 ‎ 如来佛 　　第二阶段：活动的实施 　　一、         教师讲解： 　　1、怎样画脸谱（以孙悟空的脸谱示范） 　　①先画出一个脸的形状 　　②然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴，造型要有夸张、变形。 　　③根据自己所要表达的人物性格涂上颜色。 　　④整体调整一下颜色的均衡度 　　二、分发脸谱图片资料给学生 　　三、学生作业 　　临摹脸谱图片资料中的一张脸谱， 　　蛋壳京剧脸谱 　　材料 ： 蛋壳   彩笔 　　石头京剧脸谱 　　材料：石头  水粉画颜料  毛笔 ‎ ‎ 调色盘 　　四、作业展评：以师生互评的方式进行 　　第三阶段交流成果，活动反思阶段 　　做小册子或海报： 　　1、一本本精致的小册子，一张张图文并茂的海报会展现在同学们面前； 　　2、一张张脸谱的图片，会使同学们大开眼界； 　　写活动感受： 　　3、一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪； 　　…… 　　（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。） 　　总之，无论是活动主题的选择，活动方案的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让学生亲身经历，为了保持活动的连续性，教师在各个环节的指导要到位，还要得到家长的支持，保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验，提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。‎