小学五年级上学期班主任工作计划 (2)

小学五年级上学期班主任工作计划 (2)

小学五年级上学期班主任工作计划 小学五年级班主任工作计划 一是指导思想 为实现我区建设强校区的目标，实践科学发展观，落实教育优先发展战略，以学校整体工作计划为指导，实施素质教育和创新。深入教育，重点关注学校主题教育活动。提高学生的思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯为主要内容，注重培养和提高学生的基本道德。把每个班级都做好，规范班级日常管理，开展丰富而有意义的少先队活动，为学生实施有效，有效的心理健康教育。尝试探索课堂作业中的新功能。‎ 第二，本班学生的现状 本课程共有50名学生，其中包括32名男生和18名女生。学生人数少，大部分学生活跃，学生关系好，体育爱好，身体素质好，但学习基础略显薄弱，需要加强。‎ 具体情况分析：‎ ‎1.性格：‎ 这个班的学生喜欢上学和上课，团结，提高思想，遵守纪律，尊重老师，热爱劳动。可以按照《小学生守则》来规范他们的言行。然而，由于种种原因，一些学生仍然有自我中心和弱势的宗教观念，可以通过集体教育来转变。‎ ‎2.学习方面：‎ 本课程的学生学习基础较弱，需要加强练习。可以认真听课，讲话更积极，家庭作业可以按时完成。个别学生的学习习惯不佳，他们不能专注于听说。需要个人咨询和特别关注。一般来说，班上的学习水平相对比较整洁，但很容易浮躁，需要以认真和坚实的方式培养。‎ ‎3.身体素质：‎ 这个班的大多数学生都有良好的身体素质，并且热衷于体育活动。少数学生体质较弱，容易患感冒等传染病。学生通常少运动，需要加强体育锻炼。‎ ‎4.班级形成：‎ 班级学生来自城陵矶冷库周边地区。父母的文化水平不是很高。家长可以支持教师的工作，但不注重家庭教育。他们希望积极配合教师，共同教育孩子。‎ ‎5.班级特征：‎ 本课程的学生喜欢学习和训练。男性生活是飞溅，动人和爱的表现;女孩很安静，可爱，不喜欢宣传。一般来说，课堂特征相对稳定，但它们稳定而且活泼。‎ 三是班级工作重点和目标班级教育工作 注重加强行为规范的发展，培养学生的良好行为，继续热爱课堂，团结学生，进行心理健康教育。‎ 具体工作：‎ ‎1，继续完善五年级学生的日常教育，培养良好的行为。‎ ‎2.做好班级健康管理，学生日常行为培训，努力创建健康文明示范班。‎ ‎3，做好每个学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。‎ ‎4.做好每个学生的心理健康教育，使他们的身心得到健康发展。‎ ‎5.让学生热爱科学，科学，积极探索新知识。‎ 本课程学生的目标：‎ ‎1.形成健康，良好的阶级风格，增强集体凝聚力。‎ ‎2.努力成为学校的“优秀集体”。‎ ‎3.培养个性，促进身心健康。‎ 具体工作：‎ ‎（1）鼓励学生积极参加学校和班级的活动，争取优异的成绩，锻炼能力，培养他们的集体荣誉感。‎ ‎（2）注重教育环境的美化，充分发挥其教育功能。建立各种活泼的评价栏目，中队角落，每个园林都力求美观大方，突出特色，让学生以微妙的方式接受教育。‎ ‎（3）开展丰富多彩的主题班级团队会议，增强班级在团体活动中的凝聚力，形成良好的班级风格。‎ 四是具体管理措施 ‎1.在学习方面，为了使学生养成良好的学习追逐氛围，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：‎ ‎（1）建立健全的评估体系，在班上建立一个综合的量化评估栏目，名为“超级巨星”。如果学生在一个方面表现良好，他们可以随时获得积分。学生可以每20分更换一个pentas。星。随着五角星数量的增加，学生在各个方面都取得了显着的进步。通过这种方式，可以一目了然地看到学生一个学期的整体表现。此外，课程还将定期选择“优秀团体”来评估每个小组的学习，纪律和健康，并鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。‎ ‎（2）为这个班级建立一个“学习小组”，由一组四名学生组成前后，并选择小组组长。 “学习小组”中的四名学生必须互相帮助，共同努力，共同努力才能取得好成绩。这种方法培养了学生之间的团结合作精神，也是转变学生的有效途径。这个四人团队的领导者不是一个终身制度，而是一个有竞争力的工作。谁将获得更多奖牌。如果下一次评估超过了团队的领导者，那么它可以被替换，这也培养了学生的竞争意识。‎ ‎2.在文明行为方面，为了进一步规范学生的行为，学生的日常行为也参与了评价。具体做法如下：‎ ‎（1）学生将在学校，课堂，课堂，练习，放学等方面表现良好，每组的组长将记录适当的扣卡。‎ ‎（2）定期对学生进行“十大道德行为”教育。‎ ‎（3）利用“优秀团队”评估，团队中的每个团队成员都需要规范自己的行为，共同努力，成为“优秀团队”。‎ ‎（4）设立中队记录簿，进一步改善中队的小家务。本学期将建立一个“中队记录簿”，对于两个练习，学校路线团队，跨学科学科和善行，将加上和减去。此记录的添加和减少将包含在评级列中。‎ 通过四年的培训，学生们可以打扫房子，但不够小心。因此，我将采取以下措施：‎ ‎（1）进一步培训卫生队领导，指导他们如何分工，对人负责，提高群体意识，发挥示范作用。‎ ‎（2）卫生委员会和日常环保人员分工明确，清理课堂内外，并警告健康状况不佳的学生做好记录。遇到大问题并及时向老师报告。‎ ‎（3）利用晨练时间由健康委员会检查个人卫生。‎ ‎（4）综合各方面的表现，结合健康委员会的记录，每周选择一个“健康模式”。‎ 五，学生心理健康教育 ‎1.班主任应积极学习心理健康知识，做好学生心理健康教育，给予正确的教育。‎ ‎2.对于少数有心理问题的学生，应及时与父母取得联系，实施有计划的教育。有必要与这些孩子沟通，找到问题的关键，并及时工作。同时，还要记录学生的心理转变，找到规律，减少心理问题的发生。‎ ‎3.参加良好的心理咨询课程，培养学生的心理素质。‎ ‎4.加强家庭与学校之间的关系。家长和老师总是反映学生最近的家庭和学校表现，给孩子们一个放松的心理空间。‎ 随着社会的进步，学生心理健康教育问题越来越受到重视。由于家庭和社会原因，有些孩子有各种心理问题。作为班主任，加强对学生的心理健康教育尤为重要。‎ 六，学生安全教育 ‎1.定期教育学生耳语和慢下来，而不是在走廊里追逐。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。‎ ‎2.每天早上准时进入教室，带领孩子们提早阅读。下午，准时进入教室，处理班级事务，并注意学生的安全。‎ ‎3.上课时去教室，然后放学后离开。‎ 七，家访，参观工作 由于五年级的学生人数很少，我计划在本学期对全班进行家访，使用周末的早晨或下班后。在家访期间，向家长报告学生在学校的表现，赞扬孩子的优点，委婉地说出孩子的缺点，并给出合理的建议。我会热情地接待父母的来访。‎ 年9月1日