小学教师家访个人工作计划3篇

小学教师家访个人工作计划3篇

小学教师家访个人工作计划3篇 ‎【篇一】小学教师家访个人工作计划 ‎　　一、家访的现实意义 ‎　　新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划。‎ ‎　　二、家访目的要求 ‎　　1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，‎ ‎　　2、了解学生家长教育孩子的方式方法。‎ ‎　　3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。‎ ‎　　4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。‎ ‎　　5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。‎ ‎　　6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。‎ ‎　　7、家访后要及时记录和整理，不断经验教训。‎ ‎　　三、家访重点 ‎　　1、落后生，查找落后的原因及在家表现。‎ ‎　　2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。‎ ‎　　3、问题生，随机家访。‎ ‎　　四、家访准备 ‎　　1、了解学生 ‎　　家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。‎ ‎　　2、明确目的 ‎　　每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?‎ ‎　　3、时间的选择与控制家访时间选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。‎ ‎　　4、内容和方法 ‎　　家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。‎ ‎　　五、家访时间安排 ‎　　家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在双休日或下午放学，一天可访问1-2人。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】小学教师家访个人工作计划 ‎　　随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在班级管理工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，作为班主任不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。‎ ‎　　一、联系与沟通 ‎　　成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。‎ ‎　　幽默幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。‎ ‎　　委婉说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。‎ ‎　　灵活语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。‎ ‎　　分寸学校家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。‎ ‎　　二、家访也要提前备课 ‎　　学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。此时，学校应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。‎ ‎　　1、目的性和期望值 ‎　　每次家访前，学校要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?‎ ‎　　2、了解学生 ‎　　家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。‎ ‎　　3、提前预约 ‎　　家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。‎ ‎　　4、时间的选择与控制 ‎　　家访时间选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。‎ ‎　　5、内容和方法 ‎　　家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。‎ ‎　　三、家访——学校教育的延伸家庭教育的补充 ‎　　学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。‎ ‎　　1、变“请进来”为“走出去”‎ ‎　　把家长“请进来”变为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人的口气自然而然地发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、真心话跟教师说，教育产生了一致性。‎ ‎　　2、变“被动家访”为“主动家访”‎ ‎　　主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。‎ ‎　　3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”‎ ‎　　我们深深感到，学校单一的教育收效甚微，应加大与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。‎ ‎　　总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】小学教师家访个人工作计划 ‎　　为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的计划如下：‎ ‎　　一、统一思想，明确家访的主要任务 ‎　　1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。‎ ‎　　2、向家长反映学生在校的表现。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。‎ ‎　　3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。‎ ‎　　4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。‎ ‎　　二、家访途径 ‎　　打电话提前预约，登门家访。‎ ‎　　三、参与人员 ‎　　全体任课教师。‎ ‎　　四、整体策化，实施方案 ‎　　根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。要体现家访的灵活性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。家访谈话要有方向、有目的，要讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时保持热情，使家长对谈话感兴趣。‎ ‎　　五、时间安排 ‎　　1、从20xx年9月开始，用两周时间完成对“问题学生”进行家访，主要由班主任与任课教师结对子一对一家访、帮抚。‎ ‎　　2、以村庄为单位分区域，对全体学生进行家访。‎ ‎　　从20xx年9月开始，12月30日前完成第一轮家访。从14年2月到4月完成第二次回访。‎ ‎　　六、做好家访记录，及时反馈 ‎　　每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并把相关材料上交政教处。同时根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。‎ ‎　　总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的`发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学工作的重要手段。‎