工作报告之保护后进生的自尊心

工作报告之保护后进生的自尊心

保护后进生的自尊心 保护自尊 一位教育工作者说：'儿童的尊严是人类思维中最敏感的一个角落。保护儿童的自尊是保护儿童进步的内在力量。 “然而，我们老师最常见的问题是缺乏对学生自尊的保护，因此他们无法挖掘出”潜在的进步力量“。‎ 所谓的后进生阶段通常指的是学习成绩差劲，纪律严明，不追求改善道德的学生。一旦学生被拘留在这个月桂树上，他们很快就会受到指责，训斥，冷酷，低劣，失败。如果你没有受到尊重，你将没有动力，你将找不到出路，你将放弃自己，你将忠于“进入学生”。科学家认为，儿童的智力差异很小，他们只有发展的速度，早期和晚期的启蒙，很少聪明和愚蠢，好坏，理论上，一切都是对立统一，内部矛盾正是内在的驱动力用于发展事物的力量。矛盾的双方可以在一定条件下转变。条件可以改变。人们可以改变，没有无法打开的锁，没有学习，也没有受过良好教育的学生。‎ ‎“劣等生”恶化的原因非常复杂。用自己的力量很难解决它们。在教育过程中，我们往往只看到后进生和匆忙的缺点，但没有创造成功的必要条件和机会。那么，您希望如何找到一个美好的未来？‎ 学生的自尊就像一个含羞草。当我们是老师时，我们应该谨慎小心。学生也是人和个性。教师必须尊重他们的个性，尤其尊重他们的个性。教师尊重他们的个性，发展幼稚。不成熟的成分，让他们犯错误，重复，使他们真正受到尊重和信服。 （后期学生转型 ）教师和同学心中的人都是建设成功建筑的村庄材料。实践证明，谁能够在未来的领域中种下自尊和自信的种子，谁能找到打开未来灵魂的钥匙，就能为他们奠定成功之路。‎ 美国心理学家在一所学校做了一个长期的实验，就是10个学校的学生档案，但庄严地说：经过权威鉴定，这10个学生的智商最高，所以整个学校的感觉师生都是羡慕这个'I-Ten Top'学生。他们也不同寻常，好像他们是天才，他们不知道十个学生中有两个本科生。在这个时候，他们的心态也发生了根本性的变化，他们 受到了突然和充满自豪的欢迎。并不令人失望，我开始走上成功之路。十年后，所有十名学生都很有才华。‎ 我个人的经验是，教师希望成为磁铁，以便学生能够接近他们，他们不应该成为烙铁，这会让学生望而却步。教师应尊重学生的个性，信任学生的能力。他们应该提出更多的想法，找到方法，并为学生创造机会。通过这种方式，他们将打开自信的束缚，打开智慧阀门。出于他们潜在的力量，未来变化的希望之光将照亮祭坛。‎