工作报告之班主任之管理

工作报告之班主任之管理

班主任之管理 班主任的管理 作为班主任，不仅教学好，而且还有一定的班级管理方法。在我担任班级老师的那个月的半个月里，我在班级管理课上有一些经验可以分享。‎ 作为主要教师，他很可能在未来的职业生涯中担任校长。我不得不说班主任是一个吃力不讨好的职位。因此如何妥善管理学生，如何管理班级对班主任来说极为重要。‎ 班主任首先作为班主任存在，因此管理学生是管理班级的基础。在学生的管理中，特别是当他们作为班主任在课堂上管理教师时，他们是脾气暴躁和傲慢的。这只会让学生不喜欢老师。也许他们会在课堂上安静，但他们肯定不会喜欢这位老师。由于这位老师，他们甚至讨厌这个主题，这导致了学生的偏爱。这对学生的未来发展非常重要。不利。特别是，我正在教初中，正式形成一个重要的习惯和偏好时期，并更科学地管理它们。在教学管理方面，我借用了老师教给我的一些方法和我形成的一些方法。我在这里和你分享一些：课堂没有效果。这方面有三个主要方面：一个是说话，另一个是小动作，第三个是上床睡觉。首先，当学生在课堂上讲话时，不要喊出来，说“不要说话”。最好静静地观看它们并让它们听取它们，这样他们在这堂课上讲话的次数就会大大减少。其次，当学生做小手势时，最好暂时设置一个问题，叫他回答，不要让他站起来重复这些话，这会伤害学生的自尊心。最后，学生睡觉的问题，当学生被发现困，适当地提高自己的声音，或说一些有趣的东西，以驱走他们的困。‎ 我一直认为管理是一个非常精神的词汇，教学管理可以更好地体现管理的智慧。班主任是班主任，班主任需要能够自由掌握这种智慧。我教的学校是一所半公寓，半住宿学校。对于日间学生来说，他们的管理主要集中在课堂上，这里不详述。在学校住宿的五天时间为24小时。它们的管理不仅体现在教学中，也体现在日常生活中。当初中生叛逆时，他们必须在管理水时采用控制水的策略 - “阻塞不如稀 疏”，注意养成日常生活中的良好习惯，并做好不要为他们养成一些坏习惯。吵闹和惩罚是主流，但应该以教育为基础，辅以吵闹和惩罚。‎ 以上是我在班主任老师中管理学生的经历。我希望我的经验能帮助我将来教授教师的职业。‎