语文计划总结之二年级（5）班下学期语文教学计划

语文计划总结之二年级（5）班下学期语文教学计划

语文计划总结之二年级（5）班下学期语文教学计划 ‎ ‎　　一、班级学生现状分析 ‎　　经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生如—2009由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。‎ ‎　　本册共有３２篇课文，八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有346个。生字表（二）是全册要求会写的字，有282个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。‎ ‎　　三、本学期所达目标 ‎　　１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。‎ ‎　　２、认识346个字，会写282个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。‎ ‎　　３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。‎ ‎　　４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。‎ ‎　　５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。‎ ‎　　６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。‎ ‎　　７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。‎ ‎　　８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。‎ ‎　　９、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈。‎ ‎　　１０、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。‎ ‎　　１１、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。‎ ‎　　四、使用本册教材应注意的问题 ‎　　１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。‎ ‎　　２、识字和写字教学应该注意的问题：‎ ‎　　教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。‎ ‎　　３、阅读教学应该注意的问题：‎ ‎　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。‎ ‎　　４、口语交际教学应注意的问题：‎ ‎　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象。‎ ‎　　５、开展丰富多彩的语文实践活动：‎ ‎　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。‎ ‎　　五、教学要点及措施 ‎　　第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。‎ ‎　　第二组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。‎ ‎　　第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。‎ ‎　　第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。‎ ‎　　第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。‎ ‎　　第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。‎ ‎　　第七组：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。‎ ‎　　六、本学期提高教学质量的措施：‎ ‎　　1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。‎ ‎　　2、重视识字教学，教给学生识字方法。‎ ‎　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。‎ ‎　　4、重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。‎ ‎　　5、听说训练要在学生的语言实践中进行。‎ ‎　　6、继续做好培优补 差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质 ‎　　量。‎ ‎　　七、教研努力方向 ‎　　1、 加强年级组内的集体备课，多抽出时间进行集体研究。‎ ‎　　2 、虚心向其他老师学习，有问题主动向有经验的老师请教。‎ ‎　　3 、积极参加教研室、学校组织的各项教研活动，在活动中提高自身的教学水平。‎ ‎　　4 、加强组内老师的互相听课、评课，共同研究，共同进步。‎ ‎　　5、重新整合课文，每个单元以一篇文章或者两篇文章带动其他文章的学习，建立适合本班级的写话训练和口语交际训练体系 ‎　　6、提高课堂效率，注重孩子写字能力和自主识字能力的培养。‎ ‎　　7、继续建设书香班级，培养书香儿童，开展读书活动，加强读书的指导。‎