如何写好有价值班主任工作总结

如何写好有价值班主任工作总结

如何写好有价值班主任工作总结 那么，如何写好班主任呢？要写出有价值的工作总结，班主任 要注意“四忌”。 1 ．言之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。 这种总结只是纯粹地罗列一些观点， 对班主任工作只作笼统抽象的评 价，通篇泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令 人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班 干部、学生、任课教师、政教处了解，全面收集班主任工作情况的相 关素材， 使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的 基础之上。 2 ．言之无“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例具体、内 容充实， 实际上只是材料的堆砌， 并未从中得出合乎逻辑的结论或者 概括出有借鉴意义的经验体会， 更谈不上悟出育人的道理， 所言难以 给人启示。要避免这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习， 学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及 彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。 3 ．言之无“数”，主旨模糊班主任对总结应写什么、怎样写胸 中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深入的思考；要么 是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况 主要是班主任业务素质不高所致。 为此， 班主任在努力提高教育理论 素养的同时， 还应加强班主任业务学习， 包括学习做好班主任工作总 结的业务知识， 学习优秀班主任做好工作总结的经验等， 并注意结合 自身实践，提高总结的“含金量”。 4 ．言之无“诚”，回避问题这类总结只谈成绩，不谈问题，要 谈也是避重就轻，一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例 行公事，没有放在心上；或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心 留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正 态度，提高认识。 班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求未 来发展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决 问题的途径和方法，是班主任工作不断发展的内在动力。因此，我们 应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和不足， 切实做好班主任工作总结，提高我们的业务能力。 模板 , 内容仅供参考