思想品德计划总结之九年级思想品德教学工作总结

思想品德计划总结之九年级思想品德教学工作总结

思想品德计划总结之九年级思想品德教学工作总结 　　本学期本人担任九年级（2）（3）班《思想品德》教学任 务，在学校领导的正确领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的这个 学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，本人不断地研究这一 学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学成果，具体总结如下：　　 一、把握时代脉搏，使《思想品德》永远充满浓郁的时代气息《思想品 德》是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的《思想品德》除 了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事 政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于《思想品德》的基本观点和 原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当 前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有 目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松 愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期 的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰， 而真正成为我们行动的指南。　　二、以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日 黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共 同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教 学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方 法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系 列活动并取得了很好的教学效果。如：举行辩论赛；进行专题讨论；开 展社会调查；开辟“时事论坛”（课前 3 分钟）。　　三、质疑导思、 激 活思维《思想品德》教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领 会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑” 处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。 当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。　　 四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、 图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上 产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生 强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的 知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学 生对知识的获取、记忆。我积极参与教研活动进行参评，利用多媒体教 学，得到了师生的好评。　　五、积极进行德育渗透指导思想：教育要 尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和 精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。　　第一，热爱学生、尊重 学生、相信学生。　　尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把 学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。 在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些 活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。　　第二、 发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展素质教育倡导以提高民族 素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必 须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是 目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学 生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动， 我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活 动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。　　通过一学期的努力 工作，我获得了较优秀的成绩，这与平时的勤奋工作和积极钻研是分不 开的。今后，我必将一如既往地努力工作，追求更好的教育教学成绩。