语文计划总结之高中下学期语文教研组工作总结

语文计划总结之高中下学期语文教研组工作总结

语文计划总结之高中下学期语文教研组工作总结 ‎ ‎　　本学期，我们语文教研组按照本学期初制定的工作计划，在校领导的关心、教导处、教科处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，积极推进课堂教学改革，实施高效课堂教学，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：‎ ‎　　一、认真学习理论，进一步更新教育观念，切实加强课堂教学改革 ‎　　作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为了加强自身修养，提高素质，利用教研会时间，我们认真组织集中学习教学理论知识，了解语文新课改信息，开拓了自己的教学视野，提升了教学思想认识。 “善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注重运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学反思；教研会上各抒己见，共同提高，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。‎ ‎　　二、明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创建工作。‎ ‎　　开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，体现了管理的科学性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”——教师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”“导”，全体教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广大教师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。特别是突出了建设书香校园的工作，因为读书是每个人生命的需要，阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火。书香校园的创建，培养了教师、学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，塑造了书卷气的老师和学生。‎ ‎　　三、全面优化教与学的过程，紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。‎ ‎　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。‎ ‎　　1、进一步落实集体备课制度，夯实集体备课责任，加大集体备课力度，集思广益，取长补短。认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中讨论的时间，每次均有明确主题，有固定发言人，每人精心准备课时教案、学案、课件。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，为提高本组本学科课堂教学效率奠定基础。‎ ‎　　2、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。课堂是教师的立身之地，课堂教学是一项精细工作，不可马虎。我们要求认真备好每一节课，尤其注重备课、上课、反思三环节。在备课上要求以本为本，以人为本，深入钻研教材，针对自己学生，每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性。另外在作业方面要求作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。‎ ‎　　3、开展“高效课堂”研究，实现教学成效的最大值。随着新课程改革的不断深入和发展，对课堂教学的过程、方法及效率有了越来越高的要求，我们原有的教育理念已越来越不能适应新形式的需求。针对这种情况，我们就语文教学中如何在有效的时间内，通过教师引导实现高效的课堂教学，让学生在掌握知识的同时，养成良好的学习习惯。这是我们着力想要解决的问题，也是一个值得深入研究的问题。因此，我们积极开展“高效课堂研究”‎ ‎，创设真正的教师主导、学生主体课堂，其核心价值是唤醒、激励、促进学生和谐主动、可持续地发展，为学生终身发展奠定坚实的基础。精心确定教学的基本环节，选取教学内容和教学方法，在有限的时间里，实现教学成效的最大值，努力提高学生自主性学习的能力。‎ ‎　　4、进行学期分析，促进年级语文成绩整体提升。教研组进行了两次学情分析，各备课组从试题结构、学生答题情况、存在问题、改进措施等方面对阶段考试、中期考试进行有效分析，总结得失、交流看法、总结提高，有效巩固教学成果，促进了语文成绩的有效提升。‎ ‎　　5、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。这样全组范围的相互听课、评课，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言，毫无保留，教研风气浓厚。通过讲课、听课、评课，各位老师都能及时发现自己的优劣之处。对于不足之处，大家都能虚心接受并能认真改进，这样就有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补己身之不足。　这种活动为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。‎ ‎　　6、加强高三复习备考工作，科学规划第三轮复习内容，合理安排进度积极参加联考，以考促学，提高我校语文复习备考水平。本学期，高三学生参与联考四次，通过网上阅卷、分层总结、试卷分析，引导学生规范答题，“每分必争”，为提高2013高考语文成绩打下了坚实基础。‎ ‎　　四、举办多种活动，促进语文学习，拓宽语文改革思路，提升学生语文能力与素养。‎ ‎　　1、开展读书教育系列活动。2013年爱国主义读书教育活动主题是“中国梦”。‎ ‎　　2、开展“古诗文朗诵比赛”、书信比赛等特色语文活动。为了弘扬了中华文化的精髓，丰富学生古诗文的积累，提高古诗文的朗诵水平，进一步推动校园文化建设。‎ ‎　　3、积极组织学生参加省市的征文比赛，多名学生荣获省级“文明家庭”征文比赛二等奖、三等奖；还有许多学生参加了“我的中国梦”征文比赛。配合全国中小学生安全教育宣传月活动，开展了以“关注安全，关爱生命”为主题写给家长一封信的征文比赛。‎ ‎　　4、高一年级开展了书法比赛、演讲比赛；高二年级许多班级还开展了演讲比赛和辩论赛。‎ ‎　　五、确定了研究课题，努力向科研要质量，积极提高课堂教学效率。‎ ‎　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。本学年，我们在学校教科处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教学论文，积极参与课题研究。在教育部全国教育科学规划课题“中小学传统文化教育实践研究”中，有十多位教师荣获课题研究论文全国一等奖，语文教研组获2012至2013年度“科研先进集体”殊荣。‎ ‎　　六、存在的不足及今后努力的方向。‎ ‎　　尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然有很多不足。‎ ‎　　1.理论水平仍存在着欠缺。在下学期我们将鼓励教师多阅读教育刊物，多写写教学反思和论文以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。继续采用“走出去”或“请进来”办法，观课议课，取长补短。‎ ‎　　2.要加强课题研究，调动语文教师参与课题研究积极性。鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写教学论文、教学案例。‎ ‎　　3、教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。‎ ‎　　“学无止境、教无止境、研无止境”，语文教研组需再接再厉，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！‎