2020年乡镇幼儿教师专业发展实践研究的工作总结范文

2020年乡镇幼儿教师专业发展实践研究的工作总结范文

乡镇幼儿教师专业发展实践研究的工作总结范文 1 、上半年重点组织学习了于丹《〈论语〉心得》《〈庄子〉心 得》以及《好的关系胜过许多教育》，每周集中学习时间，教师自由 选择所学篇目， 朗读和谈点学习实践体会。 幼儿园共开展了十多次的 学习和交流，教师的思想认识得到了提高。 我园申报的新教育实验课题为《聆听窗外声音——乡镇幼儿教 师专业发展实践研究》 ，围绕课题，我园有计划地开展各种聆听活动。 （一）阅读有字之书 1 、学历进修。 目前教师大专学历达 75。5%，本科学历达 3。8%。 本学年参加大专学历进修的教师有 2 人，本科学历远程教育进修的有 13 人。我们争取三年内中心幼儿园教师大专学历达 90%以上， 本科学 历 20%以上。 2 、专业阅读。 阅读幼儿教育专著、 幼教杂志、幼教各类教材等。 幼儿园为每个办公室订了一套《幼儿教育》和《学前教育》杂志。园 内图书室每年添置教育书刊， 并有比较齐全的幼教杂志刊物。 要求每 位教师每天至少安排一小时的读书时间。 3 、休闲阅读。 我们要求教师还要阅读浏览其他各方面知识书籍， 丰富多学科、多领域知识。 4 、幼儿园组织青年教师读书沙龙活动两月一次， 开展阅读交流。 并及时要求上交阅读体会每人一篇。 5 、中心幼儿园组织教师集体学习交流活动每周一次， 每次一小 时。 （二）阅读无字之书 1 、组织教师“聆听活动”每月一次。 20xx 年 2 月，组织青年 教师走进“梁种玉工作室”； 3 月，组织全体教师去绍兴柯岩参观学 习； 4 月，组织骨干教师去杭州北山机关幼儿园听课，教师代表参加 嘉兴“南湖之春”教学展示活动； 5 月，组织中心班主任及家长委员 会去上海东方绿舟开展亲子活动； 6 月，邀请嘉兴市教育研究院朱书 记来园作课题研究指导； 8 月，邀请镇文化站杰出女文人，全国论文 竞赛一等奖获得者、 《农家女》 杂志封面人物褚亚芳女士来园作报告； 9 月中秋节前后，分别组织青年团员与镇工商所、新秀箱包厂团支部 联谊、联欢活动； 10 月开始，组织中心教师每周 3 分钟教育随笔交 流；11 月份，组织文艺骨干教师参加“平湖市广播电台走进姚浜村 村级文艺汇演活动”；邀请平湖市名师来园 __ 教师上音乐教学示范 课并作相关讲座； 组织教师、 家长聆听教育局邹科长作的家庭教育讲 座。 2 、开展拜师结对学习活动。本学年，我园派 9 名教师分四个领 域、 5 个学科与实验幼儿园骨干教师进行结对拜学活动，每对师徒制 订结对“学”“教”计划，定期进行相互听课交流，切实保证学习提 高的质量。 3 、鼓励教师同伴互助互学，取人之长，补己之短。多进行学科 交流，多开展日常保教小专题交流研讨活动，发挥团队精神，提升整 体水平。 中心各教研组除了保证每周一次的教研组活动外， 同课时的 教师又经常进行教学研究活动，开展相互听课。 4 、我们经常要求教师向社会贤达学习，做有涵养的公民。向各 行各业优秀人才学习，树立正确的人生观、价值观，正确认识教育事 业，努力提高事业幸福指数。向贤惠的家庭妇女学习，当好母亲、儿 女、妻子、媳妇等家庭角色。阅读社会，聆听各界人士的成功经验、 生活感悟。向新教育博客之星学习，不断发展自己，超越自己。阅读 网络信息，聆听现代发展的时代脚步声。金苗老师（即“若研”）成 为了众多市内教师熟悉的博客之星， 我园教师的认真学习和工作态度 得到了领导和同行的肯定。 （三）阅读聆听的延伸与拓展 1 、各班教师努力营造班级阅读氛围，带领幼儿参加阅读活动。 2 、向家长宣传阅读的重要性，为幼儿创设良好的阅读氛围，帮 助幼儿参与阅读。 3 、幼儿园通过家长学校、家长会议向家长宣传阅读的重要性， 要求家长带领幼儿多阅读。 4 、各年级教研组根据课程安排及本地状况， 尽力组织幼儿走出 幼儿园开展聆听活动，或者布置家长有意识带领幼儿外出聆听活动， 拓宽视野，增长知识，聪慧头脑。 5 、教师积极撰写读书体会、实践随笔、生活感悟等。申报新教 育博客的教师每周至少上传 1 篇。35 周岁以下教师每月撰写两篇上 交 1 篇，其他教师每月撰写 1 篇上交。 幼儿园每学期编印教师优秀教 育随笔汇集的《新埭镇幼教经验花絮》一本，每年度编印《教师优秀 论文集》一册。 （四）开展乡土化、生活化教育课题研究 20xx 年度结题的金美林老师的课题《小班幼儿责任心培养的策 略研究》，张勤华老师的课题《幼儿园大班预设课程和生成课程的融 合研究》，陈宝珠老师的课题《利用农村环境优势培养小班幼儿的美 术创作能力》， 金苗老师的课题《培养中班幼儿口语表达能力的策略 研究》均获平湖市第八届教育科研优秀课题成果三等奖。 在几年乡土 化、生活化幼儿教育研究的基础上，又迈出了可喜的一步。 20xx 年度，我园又申报市级或者园级立项课题中涉及到生活化、 乡土化的研究课题有《音乐活动中乡土资源应用的实践研究》、 《教 师教学行为影响幼儿心理健康发展的策略研究》、 《利用农村环境优 势培养大班幼儿美术创作能力之研究》、《利用废旧物品资源 提高 中班幼儿实践操作能力之研究》、 《中班幼儿自主管理区角材料策略 研究》等等。 1 、教师团队精神得到进一步提升， 教师的敬业精神得到进一步 巩固， 进一步树立起了我园教师良好的精神风貌。 本年度我园教师组 队代表平湖市教育工会参加嘉兴市教职工跳长绳比赛， 获得了团体第 三名的好成绩。 2 、教师的专业水平得到了提升，幼儿园获得了良好的成绩。本 年度，一名教师获得了平湖市教师即兴演讲赛幼儿园组三等奖， 一名 教师获得廉政故事创作一等奖，并参加了演讲活动，效果很好。一名 教师获得了平湖市 “双高“奖， 一名教师获平湖市 “教坛中间” 及“平 湖市名师” ，园长被推荐评审确定为嘉兴市第二批 “名校长培养人选” 。 教师的一件民间教玩具获浙江省评选一等奖， 又获国家级参赛提名奖， 一篇论文获浙江省三等奖，两篇论文、一个案例获嘉兴市三等奖，三 篇论文、四个课题研究成果获平湖市三等奖。 1 、进一步组织学习《陶行知现代教育文选》，尤其是与幼儿教 育相关的教育理论，并组织开展讨论、撰写学习实践体会。进一步开 展“聆听”活动，提高教师的综合素养，积极参与陶研会各项学习实 践研究活动。 2 、努力在幼儿园环境创设方面营造温馨和睦的家庭氛围， 提高 教师主动工作的积极性。 3 、学习陶行知教育理论，努力营造乡土化、生活化、游戏化的 教育环境，开辟幼儿学习实践基地，进一步解放幼儿的双手和大脑， 开展有益的生活教育实践，凸显本园的管理特色和教育特色。 4 、进一步采取有效措施，推进教师读书活动的开展，鼓励教师 积极参与博客活动， 有效培养园内名师若干名， 引领幼儿园的教育教 学及各项工作。 5 、幼儿园“农园”“果园”条件成熟的话， 20xx 年秋天举行 “丰收节”活动。 内容仅供参考