- 2021-04-19 发布 |
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文档介绍
数学计划总结之小学四年级数学试卷分析
数学计划总结之小学四年级数学试卷分析 2011年水平测试四年级数学试卷,从题目类型上看,依然是填空题、选择题、判断题、计算题、作图题和应用题等传统题型。从知识上看,数的认识(18分)、计算题(34分)、应用题(27分)、几何知识(15分)、可能性及其他知识(6分)。整份试卷密切联系教材,关注学生实际,题量不大,分值合理,难易适中,知识覆盖面广,既考查了学生的基础知识,又考查了学生的基本技能,同时还关注学生的思维发展的灵活性。下面就本次测试情况作简要的分析。 一、 基本情况四年级数学全乡参考人数346人,总分26490分,平均分76.6分。及格人数287人,及格率82.9 %,优分人数193人,优分率55.8 %。 二、 试题特点内容结构稳中求新,知识覆盖面宽,题型有适当的变化有适当的开放性,充分给予学生广阔的自由发挥空间,突出了灵活性、新颖性。 三、 抽样情况随机抽取3个班共86分试卷学生答题所暴露出的一些问题和弱点如下: 填空题中,6、7千米10米=( )千米,一部分同学错答为7.1千米或7.10千米。 12、把一根木头锯成两段要4分钟,如果锯成8段要用( )分钟。大部分学生错答为32分钟。 13、一个两位小数,如果小数点向右移动一位,结果就比原来大41.85,这个两位小数是( )。大部分学生错答为4.185或418.5。这道题全乡只有17人做对。可见这道题对学生来说,思维难度是很大的。 5、与整数a相邻的两个数是( )、( )。这道题超出了学生的知识范围,绝大多数学生没有做对。 判断题中,3、0.7和0.70一样大,所以它们的计数单位也相同。由于数的大小和计数单位没有准确把握,导致判断错误。 计算题中,学生错误主要表现为粗心大意。 应用题中,第2题主要错误是对题目理解不透彻,没有弄明白往返是两倍,多数学生只算了一次。 第3题,学生没有能正确理解“第一天比第二天少收货款390元”这个条件,而解答错误。 第5题学生解答时没有深入理解“两旁种树”、和“两端都种”这两个条件,顾得了一个,顾不了一个,而导致解答错误。 综合上面的分析,可以看出学生答题错误的一些特点,一是学生答题粗心大意,没有认真地分析、思考。二是基础知识掌握不牢固,基本技能训练不足。 四、 对今后教学的几点看法1、 重视基础知识教学,夯实数学基础。 2、 重视基本技能训练,提高数学能力。 提高学生思想意识,养成认真思考的良好习 . 查看更多