数学计划总结之小学四年级数学试卷分析

数学计划总结之小学四年级数学试卷分析

数学计划总结之小学四年级数学试卷分析 ‎ ‎ 　　2011年水平测试四年级数学试卷，从题目类型上看，依然是填空题、选择题、判断题、计算题、作图题和应用题等传统题型。从知识上看，数的认识（18分）、计算题（34分）、应用题（27分）、几何知识（15分）、可能性及其他知识（6分）。整份试卷密切联系教材，关注学生实际，题量不大，分值合理，难易适中，知识覆盖面广，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的基本技能，同时还关注学生的思维发展的灵活性。下面就本次测试情况作简要的分析。‎ ‎　　一、  基本情况四年级数学全乡参考人数346人，总分26490分，平均分76.6分。及格人数287人，及格率82.9 %，优分人数193人，优分率55.8 %。‎ ‎　　二、  试题特点内容结构稳中求新，知识覆盖面宽，题型有适当的变化有适当的开放性，充分给予学生广阔的自由发挥空间，突出了灵活性、新颖性。‎ ‎　　三、  抽样情况随机抽取3个班共86分试卷学生答题所暴露出的一些问题和弱点如下：‎ ‎　　填空题中，6、7千米10米=（    ）千米，一部分同学错答为7.1千米或7.10千米。‎ ‎　　12、把一根木头锯成两段要4分钟，如果锯成8段要用（    ）分钟。大部分学生错答为32分钟。‎ ‎　　13、一个两位小数，如果小数点向右移动一位，结果就比原来大41.85，这个两位小数是（    ）。大部分学生错答为4.185或418.5。这道题全乡只有17人做对。可见这道题对学生来说，思维难度是很大的。‎ ‎　　5、与整数a相邻的两个数是（    ）、（    ）。这道题超出了学生的知识范围，绝大多数学生没有做对。‎ ‎　　判断题中，3、0.7和0.70一样大，所以它们的计数单位也相同。由于数的大小和计数单位没有准确把握，导致判断错误。‎ ‎　　计算题中，学生错误主要表现为粗心大意。‎ ‎　　应用题中，第2题主要错误是对题目理解不透彻，没有弄明白往返是两倍，多数学生只算了一次。‎ ‎　　第3题，学生没有能正确理解“第一天比第二天少收货款390元”这个条件，而解答错误。‎ ‎　　第5题学生解答时没有深入理解“两旁种树”、和“两端都种”这两个条件，顾得了一个，顾不了一个，而导致解答错误。‎ ‎　　综合上面的分析，可以看出学生答题错误的一些特点，一是学生答题粗心大意，没有认真地分析、思考。二是基础知识掌握不牢固，基本技能训练不足。‎ ‎　　四、  对今后教学的几点看法1、           ‎ ‎ 重视基础知识教学，夯实数学基础。‎ ‎　　2、            重视基本技能训练，提高数学能力。‎ ‎　　提高学生思想意识，养成认真思考的良好习 . ‎