生物计划总结之生物备课组职责

生物计划总结之生物备课组职责

生物计划总结之生物备课组职责 ‎ ‎　　1、认真组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。‎ ‎　　2、认真进行质量检测与分析。备课组要统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。‎ ‎　　3、尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。由一人执笔，并不断积累。这样一方面便于青年教师的成长，另一方面也便于本学科教学资料的积累。‎ ‎　　4、师徒结对活。师徒结对活动首先在同一备课组中进行比较有效，要通过备课组认真落实好工作。当然青年教师为形成教学风格，应主动跳出备课组向其他优秀教师学习。‎ ‎　　5、备课组要做到四统一，四不统一。‎ ‎　　教案不统一，练习要统一；理解不统一，要点要统一；要求不统一，规范要统一；风格不统一，策略要统一。‎ ‎　　以上五大职责均必须建立在每个教师个体自身充分的思考、准备的基础上进行备课组集体交流，再由备课组长（或学科骨干教师）归纳，再由每个教师个体去实践。‎ ‎　　说明：（1）备课组由教研组负责组织、指导，备课组长具体负责。备课组活动形式多样，可固定形式加随时随地交流形式。充分发挥备课组内骨干教师的领军作用。‎ ‎　　（2）当学科组教师较少时，不再分备课组，由教研组统一进行教学研究，或由相近学科合成教研组开展活动（内容既有教研组内容又有备课组内容）。‎ ‎　　（3）年级管理组主要从“横向”进行行政管理，教研组主要从“纵向”进行学术研究。学校目前更应关注教研组的建设，使年级管理与教研组建设和谐发展。‎