2020年人教版九年级下册物理教学计划

2020年人教版九年级下册物理教学计划

‎2020人教版九年级下册物理教学计划 一、教学总目标和总的教学要求 ‎1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；‎ ‎2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用 物理知识解决简单问题的能力；‎ ‎3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习 惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、 爱国主义教育和品德教育。‎ 二、学生基本情况分析 我所教的 5-8 班共有学生 188 人，由于上学期才开始教这个班，对他们的情况还不是太了解， 只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，该班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化 较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教 法和学生的学习方法上作进一步改进， 让学生成为学习的主人，进行探究性的学习， 从而培养学生的学习兴趣， 启发思维，提高学习的积极性， 培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生 刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教 难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。‎ 三、指导思想 本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理 课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发 展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展， 关注学生的道德生活与人格养成， 注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式 多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。‎ 四、教材分析 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发 展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。 这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。‎ 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者， 按照学习心理的规律来组织材料。 全书共 5 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，‎ 照片的选取力求具有典型性、 启发性和趣味性， 使学生学习时心中有数。‎ 章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。 五、教学目标 ‎1、知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容， 了解物体的尺度， 新材料的应用等内容， 初步认识资源利用与环境保护的关系。‎ B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。‎ C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景， 能意识到科学发展历程的艰辛与曲折， 知道物理学不仅物理知识，而且还包科学 的研究方法，科学态度和科学精神。‎ ‎2、过程和方法：‎ A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。‎ B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。‎ C、通过参与科学探究活动， 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。‎ D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。‎ ‎3、情感态度与价值观：‎ A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。‎ B、具有对科学的求知欲， 乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。‎ C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。‎ 六、改进教学，提高教学质量的主要措施 ‎1、学生是学习的主人， 只有处于积极状态， 经过认真的观察、 实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理 解所学的物理知识， 获得相应的能力。 教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方 法，为学生终生学习打下良好的基础。‎ ‎2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实 际出发进行教育， 并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。 由于学生的基础差异比较大， 所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不 同的要求。‎ 七、教改具体措施 ‎1、鼓励科学探究的教学 在现代社会和科学工作中， 个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。‎ ‎2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。‎ 在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建， 而不是去复制知识， 学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。‎ ‎3、保护学生的学习兴趣。‎ ‎4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。‎ 由于物理学与生活、 社会有着极为深密和广泛的联系， 困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、 录像、光盘、 CAI 课件进行教学。‎ 八、具体时间安排如下 周次 日期 内 容（课时）‎ 第一周 3.1 —— 3.5 月电压（1） 探究串、并联电路电压的规律 （1-2 ）‎ 第二周 3.8 —— 3.12 电阻(1) 变阻器（ 1）‎ 第三周 3.15 —— 3.19 复习和总结（ 1） 测试和评卷（ 1-2 ）‎ 第四周 3.22 —— 3.26 探究电阻上电流跟两端电压的关系 （ 1） 欧姆定律及应用 第五周 3.29 —— 4.2 测量小灯炮的电阻（ 1） 欧姆定律和安全用电 ‎（ 1）‎ 第六周 4.5 —— 4.9 复习和总结（ 1） 测试和评卷（ 1） 第七周 4.12 —— 4.16 电能（ 1） 电功率（ 1）‎ 第八周 4.19 —— 4.23 电功率（ 1） 测量小灯炮的电功率（ 2） 第九周 4.26 —— 4.30 准备期中考试 第十周 5.3 — 5.7 五一假 期中考试和评卷 第十一周 5.10 —— 5.14 电与热 （ 2）‎ 第十二周 5.17 —— 5.21 电功率和安全用电 （ 1） 复习和总结（ 1） 第十四周 5.24 —— 5.28 磁现象（ 1） 磁场（ 1）‎ 第十五周 5.31 —— 6.4 电生磁 （ 1） 电磁铁 （ 1）‎ 第十六周 6.7 —— 6.11 电磁继电器 扬声器 （1） 电动机（ 2） 第十七周 6.14 —— 6.18 磁生电 （ 2）‎ 第十八周 6.21 —— 6.25 复习和总结 （ 1）‎ 第十九周 6.28 —— 7.2 期末考试